教资比赛的古诗句

一、请教歌颂祖国或教师的诗词句 书法比赛专用 要求10字以内

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)桃李无言,下自成蹊(成语)桃李满天下。(出去不祥)

1,您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。

4、教师的春风,日日沐我心。

5、一位好老师,胜过万卷书。

6、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

8、一日为师,终身为父。

9、片言之赐,皆我师也。

10、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。

12、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。

二、古诗王之涣的《初赛》全文是什么

王之涣没写过,是唐代诗人王昌龄写的《初塞二首》。

其一: 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使1龙城飞将在,不教胡马度阴山。

白话文: 仍然是秦汉时期的明月和边关,边疆征战万里的人们还没回来。 倘若龙城的飞将李广如今还在,绝不许匈奴骑兵南下度过阴山。

其二: 骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震,匣里金刀血未干。

白话文: 将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战,战斗后战场上只剩下凄凉的月色。 城头上的战鼓还在旷野里震荡回响,将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。

扩展资料 创作背景 王昌龄所处的时代,正值盛唐,《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作,这一时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民族的自信心极强, 同时,频繁的边塞战争,也使人民不堪重负,渴望和平,《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。 王昌龄,唐代诗人。

字少伯,京兆长安人。开元十五年进士及第,授汜水尉,再迁江宁丞,故世称王江宁。

晚年贬湖南黔阳尉。因安史乱后还乡,道出亳州,为刺史闾丘晓所杀。

参考资料 百度百科-初塞二首。

三、小学教师资格证经常考的古诗有哪些

在教师资格证考试中常考的古诗每一年都会有变动,但是万变不离其宗,打好古诗的基础很重要,在考察的时候会考察考生的:

一、诵读,最有效的教学方法。

古诗词因为押韵,音节整齐匀称,句调抑扬顿挫,所以朗读时用得最多的技巧是重音、停连、语调和节奏。重音指在朗读时需要强调或突出的词或词组,甚至某个音节。突出重音的方法很多,重读只是其中一种,拖长、快中显慢、前后顿歇都是突出重音的方法。停连指的是语流中声音的中断和延续,声音中断处是停顿,声音延续处是连接。语调是由语气决定的,大致可分为平调、升调、降调和曲调四类。节奏并不完全等于速度,速度只是构成节奏的主要内容。在教学中,要随着年级的升高,渗透基本朗读技巧的教学。

二、联想、想象,最有意境的教学方法。

写诗需要联想和想象,用联想和想象创造出意象和营造出诗歌意境;读者要进入诗歌意境,也需要应用联想和想象。

先说引导联想。比如,《春望》一诗的教学,学生读诗句时,可以引导他们以“联想到什么”为线索,贯穿全首诗诗意的理解:从“国破山河在”,你联想到什么?(从眼前看到的一切,只有大地山川依旧,联想到战乱已经破坏了一切,昔日的繁华已经不复存在。)从“城春草木深”,你联想到什么?(从只有草木的疯长,联想到这里看不到一个人影,进而联想到来不及逃难的人大多死于战乱了。)从“感时花溅泪,恨别鸟惊心”联想到什么?(从对和平生活中的花鸟可以怡情可以带来快乐的想象中,体会到此时此境的杜甫却是看到花流泪,听到鸟鸣心惊肉跳,他内心是多么的悲哀。)……总之,沿着联想的阶梯,可以进入《春望》的意境,从而深刻体验杜甫悲天悯人的情感。

再说引导想象。读诗中的想象,首先是根据文本的描述展开再造想象,再现诗中的事物,然后在这基础上,展开创造性想象,体会作者的情感。

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