教师三年发展规划

教师三年发展规划(通用23篇)

  规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。以下是小编整理的教师三年发展规划,欢迎大家阅读。

  教师三年发展规划 篇1

  一、指导思想

  在教育事业发展稳步推进的今日,给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来,进取提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。

  二、基本情景

  我于20xx年8月踏上教育教学岗位,至今已有4年的教学经历,现职称是小教一级,自工作以来一向从事小学数学教学工作。多年来在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些成绩,但更多的看到是自我的不足,在许多方面还需要好好学习。

  ”凡事预则立,不预则废”,做任何事情,仅有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行、进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事、鉴于自身情景,特制定个人三年发展规划,为自我今后的发展指明方向、

  三、自我分析

  工作踏实,具有强烈的事业心和职责心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于理解别人的不一样意见,虚心向他人学习;有必须的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

  (一)个人优势

  教师是我最热爱的职业,在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力,相信在工作中能很快体现出来,这对于我的教学工作是一个很大的推动力,热爱学生,更能得到学生的热爱!工作踏实,具有强烈的事业心和职责心,在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务;善于学习,能够虚心的向他人请教,并理解善意的批评;有创新本事和较强的计算机操作水平,相信会在我的教学过程中发挥重要的作用!

  (二)个人存在问题

  我还需要在儿童心理发展方面下一番功夫,对我来说,这也是一个弱项。课题研究和论文写作本事有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;

  四、个人三年发展规划

  达成目标:争取评上骨干教师,评上小高,争取每学期一篇论文获奖或发表,每周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有提高,我将全力以赴。深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生参与学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。

  第一年(20xx年)

  1、提升个人修养,做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自我的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的职责感影响教育学生,使之构成高尚的品德,正确的人生观和价值观。

  2、认真学习新的教育理念,提高自身素质。

  3、教学常规与教学科研一齐发展,往科研型教师方向发展。

  4、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本事,一学年开设1—2堂研究课。

  5、利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训。

  第二年(20xx年)

  1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

  2、申报科研型教师,努力成为科研型教师。

  3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本事。

  4、积极参加继续教育。

  第三年(20xx)年

  1、进取推进素质教育,学生构成乐学,善学的局面。

  2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本事,提升理论水平和实践本事,更新知识结构。

  3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。

  4、认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我的专业发展之路。

  五、具体措施

  1、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案、每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出、在课堂上异常注意调动学生的参与意识,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。

  3、虚心请教其他教师、在教学上,有疑必问、在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自我的不足,并常常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改善工作

  4、认真批改作业:布置作业做到精读精练

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学

  6、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的本事

  7、增强科研意识,为专业化发展供给强大的源动力、广泛收集阅读教科研信息

  8、勤写教学札记,读书笔记,不断提升自我的理论水平。

  总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。应对新课改,我时刻告诫自我追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践本事,把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。

  我规划自我,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自我。

  教师三年发展规划 篇2

  本人热爱教育事业,有着较强的上进心和职责心。在工作中,孜孜不倦,乐于学习,并敢于理解新鲜事物,有必须的创新精神。待人真诚,职业心态平和,比较能与人沟通,有良好的团队合作精神,师生关系及同事关系都比较融洽。现将20xx年教师个人发展计划如下:

  一、年度总目标

  1、这一年里,不断加强师德修养,努力培养自我的爱心、耐心、细心,不断锤炼自我的专业水平和业务本事。做一个有特色的合格的中学教师。

  2、刻苦钻研,加强本学科专业理论学习,提高课堂教学实践本事,努力有适应期新教师向发展期教师转变。

  3、进一步领会“三要素”课改精神,并付诸于实践,提高课堂教学效率,使自我能灵活驾驭新教材。

  4、重反思,坚持写教学札记和教学随笔。同时要进取撰写教育教学论文,争取在有关的教育教学刊物上发表。

  5、积极参与课堂教学改革,更加适应新课改的要求构成有自我特色的、学生喜欢的教学风格。

  二、教育教学

  1、加强政治思想学习

  坚持进行思想政治学习,严格要求自我,认真学习《教师职业道德规范》等。

  2、注重理论提高和教学本事提高

  (1)以自学为主,每一天规定必须的读书时间,学习新课程改革方面的文本知识。同时认真撰写读书笔记、读书心得。

  (2)上课要明确教学目标,把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验。进行教学案例的分析,努力使自我业务水平再上新台阶。

  (3)养成听课的好习惯,积极参加各类听课、评课的活动,并坚持每学期至少听五节课,从别人那里学到自我所需要的东西。

  (4)积极参加各类教育培训和有关新课程的培训,从而加深理解,使新课程的教育理念落实到教学中来。

  (5)学习信息技术,自制课件,在课堂上能熟练运用多媒体教学手段教学。并积极参与县级课件制作评比活动。进取为学校网站出力,向学生推荐网站,利用校网站为学生服务,为提高成绩努力。还要进取地办好校报。

  三、教研教改:

  1、积极参与教研组与学校的课题研究,并能撰写出相关的文章。撰写一篇有质量的教育教学论文和经验总结,并努力争取论文发表和获奖。经过教学积累必须的教学工作实践经验,夯实专业知识基础。

  2、教学中,能做到认真备课,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验,努力增强上课技能,注意调动学生的进取性,让学生学得容易,学得简便,学得愉快。课后及时对该课作出总结,能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。总之,争取乐于理解新事物和新观点,能够参与课题实验,具备扎实的教育科研本事。不断提高教育教学,教研教改本事。

  教师三年发展规划 篇3

  没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷学校。本来在普通人眼中的”铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的成长计划,以作鞭策。

  一、现状分析

  不知不觉,从毕业进入中学已经10年时间了,在这10年中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学仅有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的数学专业教师,同时这十年中自我能感觉到自我的提高,职责心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自我的提高来自于学校给我的压力,这是一种被动的提高,在主动性上我没有给自我压力,这是我存在的不足之一。

  仔细分析了一下自我的现状,异常是不足之处,罗列如下:

  1、对于教科研方面缺乏探讨研究的进取性,教科研本事较差;

  2、课堂教学本事虽有所提高,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的本事不强。

  3、在教育方面,方法和手段略显稚嫩。

  二、个人发展目标

  (一)师德方面

  本人坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。遵守学校规章制度,规范自我的道德,提高自身的素质。立足于课堂,注意自我的言行仪表,关爱每个学生,一切为了学生,为了学生的一切,关注学生的长远发展。热爱本职工作,热爱教书育人的事业,对每个学生负责,引导学生构成良好的思想品德和高尚的人格修养,甘为孺子牛,乐于替人作嫁衣。无悔太阳底下的这份最崇高的事业,为学校,社会的教育事业添光彩。

  (二)教育教学本事方面

  教师的任务不仅仅要使学生掌握科学知识、构成技能,培养和发展学生的智力和体力;并且要使学生养成礼貌的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。在本事方面要求自我学习做到以下几点:

  1、教育感染力。用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。

  2、因材施教的本事。不管是学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块,少了他就不完整,不完美了。所以,我应当把我的心,我的精力合理分配,能慧眼识英雄,看到他们的长处,给予适当的鼓励和支持,培养他们的凝聚力,劲往一处使,力往一处花。

  3、完善课堂教学的本事。认真备课,是上好一堂课的基础;临场发挥,是教师自身素质的体现;认真反思,是把课上得更好的必要条件;认真钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些,让我的课精彩,吸引学生,与众不一样。

  三、教科研本事方面

  进取努力学习关于自我专业的教学理论知识,并能运用在自我的教学中,及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自我。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自我,做到多听、多看、多写。

  四、信息技术方面

  学习信息技术,动手制作较复杂的课件。电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的本事,向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。所以,学习信息技术,制作较难的课件,使信息技术与新课程相整合是我的又一个发展规划。蓝图已经画好,能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。为此我还必须做到:

  1、始终坚持专业的情怀——活力

  教育是一项需要献身的职业,也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”,这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托,同时也意味着我们的职责之重大。那么要挑起这份重担,我们就需要有为之献身的活力。因为,热爱是最好的教师。仅有对这份职业始终怀着一种活力,我们才能正视一切困难与挫折,才能承受一切委屈与压力,才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。

  因而,教师要先有活力,而后激起学生的活力,从而,在最大程度上提高学生的课堂参与度,增强课堂实效。苏霍姆林斯基说:有活力的课堂教学,能够使学生带着高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的事例感到惊奇甚至震惊,学生在学习中感受到自我的智慧和力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”

  2、要有终身学习的决心和行动,如今的知识经济社会日新月异,知识在不断创新,知识的更新换代的速度也在加快,他的周期也在缩小。其次,要注重外语的学习和积累,时刻准备着双语时代的到来。再次,还要每一天多读书、看报、了解国内外的时事动态,坚持鲜活的政治灵敏度,为自我的政治课注入源源不断地活水。再次,还要注重对教育理念的学习,不断地学习先进的教育理念,指导自我的教学实际,使自我少走弯路,更快地成长起来。

  3、教学的创造性体此刻:对教材的处理;编制和优化教法;富有个性的教学风格上。在以后的工作中,我将以这三方面为标准,努力构成自我的个性化教学。在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。不断的进行各种学习,得到专业化的发展。主要由以下几种方式:

  (1)教学反思

  (2)学习合作,追求双赢。

  (3)树立终生学习理念,与时俱进。

  相信在未来的工作中,在学校领导和同事的帮忙和我自身努力下,我必须会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮,吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜,我都将为之努力做出自我的贡献。我爱教师这个职业,我愿意为此付出,我会在这条路上越走越好。

  教师三年发展规划 篇4

  一、总体思想

  鼓足干劲,立足前沿,自我突破,力争一流。未来的三年里,不断加强师德修养,努力培养自我的爱心、耐心、细心,提高班级管理水平;不断锤炼自我的专业水平和业务本事。

  二、发展目标

  为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有必须的教育科研本事,创新精神和实践本事及教师职业所特有的本事,有高尚的师德、强烈的职责感,热爱学生、勇于奉献。同时还应具备广阔的视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术。

  三、具体资料

  (一)专业发展目标

  不仅仅要饱学知识,掌握必须的人文知识、科学知识等,并内化为个人的文化素养,还要对学生的学习和发展负责,要具有学科知识方面的专业技能,成为学科教学方面的能手。应对新课改,具体发展目标如下:

  1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。

  2、具备课程资料和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

  3、学历到达本科水平。

  4、具备娴熟运用现代信息技术,高效获取信息、评价信息的本事,吸收存储与快速提取信息的本事,表达、交流并创造性使用信息的本事,从而到达利用最新信息实现自我更新的目的,同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会职责感。

  5、有效协调人际关系和沟通表达的本事、个案研究本事、筹划组织本事进一步发展。

  6、能把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学习、边实践、边研究,运用课题带动的策略,注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不一样需求,寻找不一样的教育教学方法,并不断总结经验。

  7、正确把握三维目标的本事、理解把握及创造性使用新教材的本事、构建充满生命活力的教学活动的本事、灵活、智慧地运用教学策略、方法的本事、合理运用教学资源的本事、掌握有利于学生发展的教学评价的本事不断提高。

  (二)、职业伦理

  职业伦理包括对教育事业的深刻理解,对职业道德和职业规范的认知认同程度,对工作群体的向心力和奉献精神。具体目标如下:

  1、热爱教育事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献。

  2、增强教育的使命感,确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观,增强文化底蕴,塑造人格魅力。

  3、用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生,做到既教书又育人,帮忙学生成为有职责感的社会公民。

  4、尊重并平等地对待每一个学生,建立起新型的师生关系。

  5、不仅仅要教学生认识社会和自然,更重要的是要帮忙学生认识自我。

  (三)学科发展目标

  1、未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所理解,所以,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才。既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应本事的人才,教师的职责就是要帮忙学生向社会需求的方向发展,认真研究初中数学教学大纲要求,按照新课程提出更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能的思想,贯彻课改的新理念,融入到教学之中,以训练本事为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的数学素养。突出小学数学教育的基础性、人文性、审美性统一的本质属性和综合性、社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育。

  2、要当好中介者,就需要帮忙学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能。我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应当让学生理解那些贴合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展。

  3、认真落实教育的总目标,提高学生正确理解和运用数学知识的水平,使它们具有适应实际需要的本事,掌握小学数学学习的基本方法,养成良好的习惯,培养发现,探究,解决问题的本事,为继续学习和终身发展打好基础。

  4、在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和必须的审美本事,发展健康个性,构成健全人格。

  四、主要措施

  1、加强政治学习坚持进行思想政治学习,严格要求自我,坚持写学习笔记和心得体会,努力成为“三个代表”忠实实践者。

  2、加强理论学习,提高专业理论水平。

  (1)认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习。

  (2)利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自我的教育教学水平。

  (3)进取摘抄业务知识,撰写教育教学论文和经验总结,争取论文获奖和发表。

  (4)用自学形式完成有关教育理论、治理艺术和信息技术方面的学习。

  (5)积极参加教育部门组织的继续教育学习,同时自修大学本科。

  (6)积极参与学校及上级部门组织的课题实验,以课题研究带动自身的提高。

  3、认真实践,提高教育教学水平。

  (1)每学期上公开课或者教研课一节以上。

  (2)每学期组织教师开展教研活动6次以上。

  (3)开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结

  教师三年发展规划 篇5

  一、自我分析

  在工作中,本人能够时时处处严格要求自我,模范遵守学校的各项规章制度。在近期的教学中,积累了很多的教育教学经验。科研意识有所增强,教学管理本事得到较大的提高。在课堂和课外,我尽力做好学生学习的引路人,用自我的热忱感染学生,用自我的爱心关心学生,用自我的知识提升学生。让学生喜欢上语文课,并对自我的学习产生足够的信心。

  然而,我还有很多的不足需要改善。既要着重加强积累语文教学方面的专业知识,不断提高教学本事;又要提高关于学生管理方面的本事,转变观念,以学生为本。另外,参与教研的热情不高,自我写的文章很少,无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。

  二、个人发展目标及措施(总目标)

  (一)加强学习,努力提高自身素质(师德修养)

  在政治思想方面,我需要坚持理论学习,自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自我。一方面,还要认真学习“三个代表”重要思想,教师职业道德规范,不断提高自我的政治理论水平和道德修养。另一方面,以身作则,严格遵守工作纪律。工作中,遵守学校的各项规章制度,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象,并经常进行自我反省,以待有更大的提高空间。

  (二)坚持学习,锐意进取,提高业务素养(专业知识)

  1、用理论武装自我

  我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师,必须要走内涵发展的道路,即要有科学的专业理论知识来武装自我,仅有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一向以来,自我在理论上有着很大的空缺,结合自身的这一缺点,我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志(如苏霍姆林斯基的《给教师的提议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等),还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自我的品味,让自我成为一名有语文素养的教师。

  2、专业素养的提高

  学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。期间,我很有幸成为了廉雪丽优秀骨干教师的学生,我珍惜每一次听课的机会,在学习中反思自我的教学,在学习中充实自我,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,经过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自我的问题,在共同探讨中到达共同提高,从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。另外,我也很珍惜进修学院每次组织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会,认真学习下发的资料,书写心得体会,按时完成作业,让自我与新课程共同成长。

  (三)用生动灵活的教学方式,焕发语文课堂活力(教育教学本事及教学质量)

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以教师为主导,学生为主体的教学理念,在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力,有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸为主线,来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂,以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动,逐渐构成了自我的教学风格:让师生的情感与个性融在其中,师生互动,生生互动,让学生在互动中求知,在活动中探索,潜移默化中培养了学生的本事,收到了较好的教学效果。

  三、具体阶段目标:

  第一学年:积累经验,在各方面不断的提高自我。

  (一)坚持不断学习,提高学科功底

  1、提高师德修养

  不断进行理论学习,时刻以师德规范严格要求自我,树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。

  2、提高理论素养

  积极参加各种教研活动,珍惜各种培训机会,从而开阔视野,不断充实自我,构成自我的教学风格,在区里有必须的影响力。

  养成天天阅读的好习惯。高尔基说过,“书籍是人类提高的阶梯”,读书对于一个人的成长很重要,所以,要“多读书,读好书”,不断学习理论知识,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。

  (二)练就扎实的基本功

  细心批改每一本作业,探索趣味性、创新性作业,每一天要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字,因为漂亮的字,不仅仅看起来赏心悦目,更能影响可塑性强的学生,课堂上也能够吸引学生的注意力,提高学习效率。

  (三)关心每一位学生

  树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘,在教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高,切实促进后进生各方面本事的提高。

  (四)认真上好每一节课,坚持写“教学反思”。

  教学中深入研究教材,认真设计每一节课,认真分析课堂出现的问题,掌握自我所教学科的学科特点,教的化要落实到学的化,构成自我的教学风格。并及时对每节课进行反思,教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思能够总结实践、升华经验,提升自我的教育本事,并能有自我的研究方向,构成自我的研究课题。

  第二学年:吸收磨合,精益求精

  1、教学上有自我的特色,找到适合自我的教学方法,进一步提升自我的素质。

  2、理论与实践相结合,到达对教材的滚瓜烂熟,合理的取舍教材,能根据每个学生的特点,每个班的情景来制定不一样的教学计划。

  3、完成一篇高质量的论文,并发表交流。

  4、争取经过自我的努力评上一级职称。

  5、作为教坛新秀,积极参加区校组织的各项学习与交流活动,在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

  第三学年:以反思促发展

  1、让优秀成为一种习惯。

  2、合理分配时间。平时多读书,多思考,多锻炼。

  3、熟悉每一个学生,养成他们良好的上课习惯。

  4、完善自我的工作方法。

  5、努力提升综合素质:敏锐细致的观察力、创造性思维本事、生动、流畅的口语表达本事、较强的组织管理本事。

  没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应当享受变化。在教育教学的道路上,我们仅有始终怀着活力地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。

  任何事情都不是一蹴而就的,新教师的成长也是如此。经过三年规划的制定,让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。今后,我将朝着所制定的目标而前进。

  20xx年—20xx年

  教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。设置好自我为之奋斗的目标,投入自我的教育活力,这是我参加教学工作以来,给我烈最深刻的感受。

  作为一名教师,时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划,这不仅仅是事业追求的需要,也是我们个人价值实现的需要,更是社会发展的需要。

  从职业情感出发,本人热衷教师职业,成为一位人民教师是我从小就树立起的梦想,也正是由于自我从小就树立起的教师梦的激励,我义无返顾的选择了师范类的大学,并且如愿进入了自我一向梦寐的汉语言文学系,大学四年的学习培养了我较强的学习本事,奠定了踏实的专业基础,从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出学校后得到了一个难能可贵的锻炼机会,掌握了一些关于现阶段教育的状况,正因如此,我对于不断更新的教育理念有信心让自我快速适应。

  虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学,但作为汉语言文学的毕业生,中文是我的专业,也是我教学生涯的最终归宿,我不能松懈怠慢,要时刻复习巩固自我的专业知识,并且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着必须的差异,自我才正式步入教师岗位,教育教学经验还很不足,教育规范学生水平还有待提高,这几个方面都是我应当提高的方面。但我相信只要自我不断进取,不断学习,自我今后必须能够胜任小学阶段的语文教学工作。

  教师三年发展规划 篇6

  一、自我分析

  (1)对课堂教学的调控本事有待加强,如何进行高效的课堂教学这一方面需要更多的学习与创新,从而构成自我的教学风格。

  (2)缺乏良好的教学科研本事,需要进一步从方法上升华,推进教学质量。

  (3)阅读的专业书籍比较不够,缺乏理论的指导。

  二、发展目标

  1、总目标结合我自身的性格特点以及知识结构和年龄特点,我要不断充实与提高自我,脚踏实地,敢于挑战,让自我小有名气,小有才气。

  (1)夯实理论学习的深厚基础,丰富自我的文化底蕴。

  (2)潜心研究智慧课堂模式,认真上好每一节家常课,在有限的时间内取得更高的效率。

  (3)多读书,多背诵。读孩子们看的书,读专业书籍,读自我喜欢看的书籍。

  (4)勤动笔,多反思,力争每学期都有文章发表。

  (5)探索“阅读与写作”模式,总结经验。

  (6)不断实践总结班级管理方法,做到班级管理有特色、有成效,总结出一套特有的班级管理办法。

  2、阶段目标

  第一年

  1、潜心研究智慧课堂模式。并且落实到每节课之中。

  2、多读优秀教师教学案例,并且认真分析,博采众家之长,提高自我的课堂教学效果。

  3、不断实践总结班级管理方法,做到班级管理有特色、有成效,总结出一套有特色的自我的班级管理办法。4、开展读书计划,做好推荐书目,开展好专题研究。

  第二年

  1、锤炼课堂,不断创新教学

  2、学习教学理论专著,用理论支撑教学

  3、发表文章3篇以上。

  4、完善自我的个人博客。

  5、跟踪实验,写好总结和反思。

  第三年

  1、构成自我特有的`教学风格,有自我的教学特点。

  2、每学期至少一篇论文发表,一篇通讯报道,一篇散文发表

  3、发表文章5篇以上,小有才气。

  4、学生的“阅读与写作”做好总结,反思不足。

  三、具体策略

  1、学习苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你今日所讲的不是重复昨日讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生的精神需要。”三年中,多读《山东教育》《威海教育》《小学语文教师》《小学语文教学》《教学设计》等等报刊,并且还要自我订阅2种以上的刊物,坚持期期必看。并且做好读书笔记。认真阅读《给教师的提议》(苏)苏霍姆林斯基,《和教师的谈话》(苏)B、赞科夫,等理论书籍。

  2、反思反思是“学习”和“实践”中的一座桥梁。古人说“吾日三省吾身”,走进新课程就要求教师“一日三省吾身”。在今后三年中,我必须会把“反思”两字铭刻于心,反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,要写出高质量的教学随笔、教育故事……让自我的思想飞扬,文笔飞扬,让自我成长的更快一些。

  3、读书加强自身学习,每一天抽三十分钟的学习时间,阅读教育专著及教育教学文章,做好笔记,有不懂的问题及时请教。

  读学生的书。为了能给孩子们推荐好书,让孩子多读书,更为了更好的和孩子交流,促进孩子的读书效果,必须对孩子们读的书有所了解。

  教师三年发展规划 篇7

  转眼间我已参加正式工作一个多月,各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦,也有紧张;既有为孩子一个小小的善举的感动之情,也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助;既有完成任务的自豪,也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每一天都在忙,可是内心总有一丝丝的不安,犹如汪洋中的一条小船,摇摆不定。究其原因,缺少具体的目标是主要因素。我需要一个灯塔,引导我前进。

  教师刚开始工作到成家之前的这段时间,是个人成长的黄金时期。所以制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。

  在这三年里,我的总体目标是:顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡,初步构成自我的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自我,成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。

  第一年规划:化被动为主动,从小事做起。第一年主要是提高自我在教育教学方面的本事。从小事做起,主动做事。虚心请教他人,完成过渡期。

  1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课,上好每节课开始。备课时,先看书和教学参考书,了解学生要到达的学习要求,然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料,并且根据课程标准,定出适合学生的教案。每堂课,要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。

  2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业,争取做到面批。作业是教师和学生,教师和家长沟通联系的平台,所以作业中争取写下鼓励性评语。

  3、进取听课。听其他教师的课,异常是指导教师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话,多参加各种培训进修。每听必评,每听必思,集百家之所长,促进教学。

  4、在各方面虚心请教其他教师。要有“打破沙锅问到底”的精神,同时结合自我的思考,努力做好各项工作。

  5、抓紧时间自学:

  向经典学:经过阅读教育教学文学名著,努力提高自身的理论修养,坚持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著,并写出读后感。

  向经验学:写好每一天的教学日记,总结教育教学经验。

  向他人学:浏览名家的微博,观看名师的教学视频,学有所思。

  6、承担学校工作:教师不但要教好学生,更应当对学校的发展负责。所以,第一年,我要多熟悉学校各项日常工作,并积极配合同事完成工作。

  7、积极参加教师比赛、活动:比赛是促进成长最快的方式,比赛能够锻炼自信,锻炼意志,锻炼本事。

  8、关心学生:多与学生谈话,了解学生需求,并做好谈心记录。为班主任分担解忧。

  第二年规划:继续努力学习,强化自我。第二年主要是在第一年的基础上,继续加强各方面的学习,初步构成适合自我的教学风格。

  1、用心备课、上课:结合教学资料,充分研究学生的实际情景来备课。个别课题能够进行课题科研,研究课题的可行性,有效性等。上课适当设计些小活动,小游戏,更有效地引导学生学习,提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。

  2、学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。

  3、用心听课:在听学校优秀教师的前提下,向周边学校优秀教师学习,进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长,取长补短,初步构成适合自我的教学风格。

  4、继续在各方面虚心请教其他教师,尤其在教学方面。争取本年顺利地完成汇报课的任务。

  5、继续抓紧时间自学:除了阅读经典教育文学名著外,还可经过阅读优秀教师的优秀教案,教育家的学术论文来提高自我的理论水平。此外,坚持写教学日记的习惯,做到日有所思。

  6、进取承担学校的各项工作,锻炼自我的本事。

  7、继续关心学生,多与学生、家长沟通,观察学生的兴趣爱好,有意识地去挖掘学生的特长。

  第三年规划:在实践中检验自我。第三年主要是在班级管理方面做好,争取当上班主任。在教学方面,将自我的教学风格与名家比较,完善自我的风格。

  1、加强自身师德修养:经过阅读教育类的专业书籍,以及时时关注教育的最新动态,及时更新完善自我的教育理论体系,是学生能够更简便更有效地学习。

  2、在保证课堂有效性的前提下,课中有准备地将某种理论应用到课堂中,观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。

  3、继续坚持自学以及虚心请教他人的习惯。

  4、尝试发表教育教学论文

  5、结合他人班级管理的经验,了解学生,参与班级管理的工作。争取当上班主任。

  6、进取完成学校任务,为学校提出有建设性的意见。

  7、关爱学生,经过开展活动适当为学生减压。

  以上是我的教师个人三年成长规划。虽然累,可是我并不想在汪洋中被埋没。我相信,只要我多学习,多做事,多提高,我能够在优秀教师的伟大航道里扬帆,驶向成功人生的彼岸。

  教师三年发展规划 篇8

  回顾最近三年来工作。三年来能够积极主动地学习科学文化知识,使自己在工作中能够用扎实系统的专业理论知识指导自己更好的工作。树立了强烈的教书育人的事业心和高度的责任感,热爱学生,尊重家长、深受学生的爱戴。做到了严于律己、廉洁从教、治学严谨,努力提高自己的竞争能力。下面我就自己所做的一些工作做简单的小结。

  一、思想方面

  坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育,严于律己,能积极参加各类教研活动。能以人为镜,明己得失,和同事和睦相处,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。

  二、教育教学方面

  对教学工作我勤勤恳恳,兢兢业业,尽职尽责,任劳任怨,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,不断提高自身的业务水平。

  1、通过学习观摩等有效的措施和活动,提高自己的业务素质,做好创新教育的探索研究。

  2、积极参加继续教育和各种业务训练,具有宽广厚实的业务知识,以及终身学习的能力的自觉性,努力使自己向专业型靠近。

  3、提高自己运用现代化教育技术的能力。增强竞争意识,具有创新能力,形成独特的教学风格。

  (一)尊重理解学生,抓好学生的学习思想

  1、我努力做到公平公正地对待每位学生,尊重理解学生,尽量不嫌弃不斥责学生,以避免伤害学生的自尊,与时俱进,积极改变工作方法。平时我总耐着性子反复讲解,学生有点滴进步就大大表扬,鼓励他们和过去进行比较,增加学生学好英语的信心。

  2、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习,帮助他们解决一些实际问题,树立起他们勇往直前的信心和决心,从而处于极佳的考前战备状态。

  (二)按照教学常规认真开展教学工作

  备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

  上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。

  作业和辅导:作业的布置适量,有针对性。对学生的辅导方面,由于学生英语基础和学习习惯各不相同,针对不同的学生我提出不同的要求,做到有耐心,有方法,因材施教,在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。

  测验:每次测验前我引导学生们进行有系统的复习,测验后进行学科分析总结,及时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

  (三)注重学生能力的培养

  在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生的听、说、读、写能力,形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。

  1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力。此外,还鼓励学生多听听英文歌甚至学唱英文歌。

  2、说:鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣。

  3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做练习题目,即教授阅读技巧。

  4、写:平时提倡学生利用时间用英语写句型,以此夯实正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。

  三、教科研方面

  加强自身的业务水平,本人积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平。坚持长效听课,集体备课,积极参加各类培训和教研活动,及时反思和总结,并积极撰写理论文章。

  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实而沉甸甸的情感。我将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

  教师三年发展规划 篇9

  学校的发展离不开教师的发展,教师专业发展水平是学校的核心竞争力,未来几年是学校发展的重要时期,能否做强做大、打造学校教育品牌,关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况,特制定本规划草案。

  一、指导思想

  以提高教育教学质量,提升办学水平为目标,以深化课改为契机,扎实推进“一四三三五”课改工程。即一个教育理想;“四个同步发展”的育人目标; “三个必须有利于”课堂教学观;“三个三分之一”课堂教学结构观及五个德育主题系列活动,以“校本教研”为依托,立足本校,借助外力,积极开展形式多样的教科研活动。认真落实“四个同步发展”育人观:即培养学生人格发展与身心发展方面同步;培养学生全面发展与个性特长发展方面同步;培养学生知识基础与创新精神和实践能力方面同步;培养学生自然科学素质与人文素质方面同步。培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍,以确保学校在新的发展时期抓住机遇,实现可持续发展,为佳木斯市建设教育高端服务中心奠定坚实的人才基础、

  二、规划目标

  通过本规划的实施,初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制,营造自主、合作、开放、互动的教研氛围,探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长,造就一支思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍,同时培养一批水平较高的各级各类名师。

  三、组织保证

  1、建立以校长为组长,分管副校长、科研处主任、教务处和政教处主任为副组长、教研(科研)组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组、科研处具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。

  2、在教师专业发展领导小组统一领导下,以各教研(科研)组、学年为基本单位,具体负责实施本组的教师发展规划,各组长为第一责任人。

  四、实施方案和举措

  第一部分:学科教师专业发展

  (一)、专业引领,构建成长平台。

  (1)每学年度至少请1名教育理论专家,1—2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座,促进教师不断转变观念,建立新的教育、教学理念,始终走在教学改革的前沿。每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。

  (2)积极承办各级教研活动(各学科每学年一次以上),通过承办这一平台,实现和有关专家、教研员互动教研,构建“教、学、研一体化”的培训机制,以保持教师专业的长足发展

  (3)教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次,要有专题发言(教研组负责登记),鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛,切实提高教师的理论水平。

  (4)鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生,为他们提供必要的学习条件,三年内使我校教师在本科学历达100%的基础上,有1至3名具有硕士学位的教师。

  (5)建立校级课题管理机制,引导教师进行专题研究,为申报各类各级课题作积极准备,每个教研组有一个研究课题,每位教师至少参加一个课题研究,学校课题申报时间为每年年初,争取每年有若干省、市、区、校各级课题立项。加强课题的过程管理,让课题成为研究教育教学的真问题;真正形成以科研促教研,以教研促教学的良好局面。

  (6)继续办好《心桥》和《教科研简报》两份研讨、交流刊物,定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。

  (7)积极开发校本课程,一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材,另一方面启动校本教材的编写工作,组织部分教师及教研组编写校本课程,开发综合实践活动课程。三年内开发1—2个校本课程系列。

  教师三年发展规划 篇10

  前言

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

  新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师三年发展规划。

  一、自我分析:

  1、个人优势分析:

  (1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。

  (2)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

  (3)、有专业的美术知识,有较高的美术专业素养。

  2、个人不足剖析:工作措施不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化。

  二、认识

  三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台,播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程、新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长计划:

  三、发展规划:

  “多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为学生向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。

  (1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广博的知识积淀影响学生,形成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。

  (2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。

  (3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀老师学经验,使自己具有一定的能力,做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。

  (4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。

  1、课后思考。即教师的自我内部对话,这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说,教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。

  2、勤于反思。教师每天课后,对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考,以内容相对集中的日记形式记录下来,分析事件产生的原因,并设计多种解决策略。

  3、课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节,而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与教学反思相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考,有助于改进和完善教学。

  4、合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论,同事合作讨论需要有一定主题,在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见,探讨教育教学问题。

  四、发展目标:

  1、加强个人职业道德学习,加强理论学习,做一名优秀的教师。

  2、利用课余时间钻研专业知识,

  3、做更优秀的美术教学课件,教学中多想办法激发学生学习美术的兴趣,多用激励性语言鼓励学生。

  五、未来三年成长计划

  1、坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。

  2、能正确理解和掌握美术教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则,有良好的教学方法。

  3、教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作。

  4、具有较强创新精神和实践能力。

  六、专业成长发展途径:

  1、在培训中成长:在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语,为了提高自身认识,今后认真对待自己的每一堂课,多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实的去实现目标。

  2、在学习中成长;利用业余时间大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径,而且能够启发美术教师创造的灵感。

  3、在反思中成长:在每一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。

  4、在实践中成长

  为了检验自己的课堂教学,提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。

  七、发展措施及策略:

  (一)作为新形势下的一名小学美术教师,提高自己的教学能力,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

  (二)把握课堂教学,提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到:

  1、备课:从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思,小结得失,做好美术课的技能准备。

  2、上课:要遵循本学科的特点,把握美术艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重美的熏陶。

  3、课外美术活动是学校美术教育的重要组成部分,活动要面向大多数学生,有组织、有计划的进行。鼓励学生参加各级比赛活动,多方面培养学生美术素养。

  (三)积极参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展美术教学渠道,敢于尝试,勇于创新,对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学美术教育自然也不会例外。利用网络的优势,多给学生一些美术的营养。

  (四)做好基本功训练,做到“五个一”,写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。

  在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

  教师三年发展规划 篇11

  个人现状分析:

  教师,是一份崇高的职业,他赋予你任务也给了你被拥戴着的光环。其实,它的宗旨,只是奉献。随着教育信息化和新课程改革的不断深入,作为语文教师深深地体会到如果仅满足于完成教学任务,是远远跟不上时代发展需要的。三年的规划,只能是一个大略的计划,我要通过实践不断的优化,通过行动去兑现。努力成为一名优秀的人民教师!

  优势:

  1、热爱本职工作,有上进心。

  2、从事过各年段语文教学工作。

  3、能积极思考教育教学中的问题,不断尝试新的现代化教学方式。

  4、勤思好学,不断钻研新技术。

  不足:

  1、教学理论方面较薄弱,懒于动笔,平时虽有一些设想,但是不善于总结归纳。

  2、要更新的知识太多,只能现炒现卖,无暇进行较为系统地学习,所以对很多东西只是掌握了一些皮毛,没有进行深入地研究。

  发展目标:

  1、争取二年之内达到小学高级职称。

  2、争取每学期写一篇论文或教学案例(质量较高)。

  3、努力实践信息技术与语文的整合,提高教学质量,提高学生成绩。

  4、成为校级骨干教师。

  5、努力培养特长生,在各级比赛中取得好成绩。

  具体实施措施:

  1、多读多看教学理论专著,提高自己的教学理论水平。

  2、多了解其它学科的教学情况,努力寻找挖掘可与本课程整合的主题,在语文课上进行实践。

  3,努力实践多种教学方法,培养学生综合处理信息的能力,使学生逐步形成在日常生活形中应用信息工具,并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯,从而成影响人的一生的品质,即信息素养。

  4、加强团队合作,互相听课,共同研讨。

  5、开展与周边学校的合作、交流。

  6、积极参加各级各类的培训,一方面是学习相关的技术知识,提高自己的业务水平,另一方面也可以在与其它学员的交流中了解更多的信息,这样会提高会更快,也可以少走很多弯路。

  7、积极参与学校的课题研究。

  8、注意资料积累,平时多写教学后记,教学反思,为撰写论文打下基础。

  在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展。

  在参加工作教学的两年中,我能够积极主动的进行思考、探索,积累了一定的教育教学经验,能够较好地胜任数学学科的工作,在学校领导和同事们的大力支持下,获得数学优质课一等奖,能熟练运用多媒体组织课堂教学活动,提高教学质量和教学效果。

  我的发展目标:

  注重自身的学习,把骨干教师作为自己思想和行为的榜样,在思想方面严格要求自己,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。

  加强创新意识,培养创新精神,以课堂教学为主渠道,把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终,多鼓励学生提问、质疑,并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。从以人为本、为学生终身发展服务为目的,在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律,努力形成自己的教学风格和特色,成为一名优秀教师。

  转变观念,树立和增强科学研究的意识和自觉性,掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究,有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动,不断提高自己的科研能力,力争早日成为区级骨干教师。

  目标实现的内容和措施:

  为实现以上发展目标,本人为自己自定以下措施:

  1、确立一项研究专题,注重实践研究,能取得一定成效,又可以作为推广的经验和价值,完成课题报告。

  2、每学期阅读2本教育教学专著,完成一定量字数的读书笔记。

  3、每学期完成2篇教育教学案例或高质量的教案。

  4、积极参加学校的各项活动,参与各类评优课、公开课的活动,努力展示自己的才华。

  5、积极参与学校的课题研究,积极完成各项任务,完成一定量的论文。

  分阶段实施步骤:

  第一阶段:20XX年9月——20XX年7月

  1、制定个人发展计划。

  2、认真学习一本教育专著。

  3、拟定个人研究专题。

  第二阶段:20XX年9月—20XX年7月

  1、完成1—2篇论文,完成1—2篇教学案例或教案。

  2、进行个人课题的实践研究。

  3、做一节县级研究课。

  第三阶段:20XX年9月—20XX年7月

  1、阅读教育教学专著,并做一定量的读书笔记。

  2、完成2篇教育教学论文,完成2篇教学案例。

  3、积极参加各项教学活动,参与公开课、评优课的活动,使自己的教学有一定的特色

  教师三年发展规划 篇12

  一、教师发展

  1、教师的职业生活存在三种状态:生存、奉献、发展。

  2、得以顺利实施并获取成功的保证——教师发展——成正比的。

  4、讲台能成就一名教师,但你站不稳,就会从上面跌下来。

  二、教师自我发展

  1、学习!

  ——读《不做教书匠》有感

  ——做人与做事

  ——《不跪着教书》

  追踪学习网络研修

  学习还要会听、会看、会记、会思、会写、会练

  2、要上好课

  课堂教学是教师发展的主阵地,它会给我们提供鲜活的第一手素材,千里之行,始于足下。就是造就骨干也必须以课堂教学为载体。我们教师就要在准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想,在丰富学养、强化能力的基础上,通过反复实验探索,形成鲜明的教学风格。

  3、要进行课题研究。

  一名教师“只有研究和分析事实,才能从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新东西,看出新的方向、新的特征、新的细节。”现在,中小学里搞教育科研变得越来越重要,教育要走向理性,要提升教育品质,学校都在提出口号:“科研兴校”、“科研兴师”。

  4、要多进行诊断和反思

  叶澜教授说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。

  5、多参与,多交流(在与人研讨、交流中丰富自己。)

  观课议课

  肖伯纳(爱尔兰戏剧家——出生于柏林)说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,仍然是各有一个苹果,但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有了两种思想,甚至更多。”

  6、再说“奉献”

  教师职业的奉献特点是不容回避和否定的,但是,我依然认为,教师职业不应该仅仅是“奉献”,或者说,这个“奉献”本身也是收获。我们要转变一种观念,拥有一个良好的心态很重要。正所谓“有得必有失,有失必有得”。

  每一位教师在教育生涯中要勇于实现“自我超越”。体育教师应具备一些素质:

  (1)教学技巧。

  (2)教学能力。

  (3)评价能力。

  (4)反馈和校正的能力。

  (5)信息能力。

  (6)更新知识和创新的能力。

  (7)教育教学研究能力。

  三、教师的个性发展

  过去,我们常说人往高处走,水往低处流,似乎很容易让大家理解为“升职”是唯一的出路,而我们讲在人文关怀、推崇个性发展的今天,教师发展的道路也应该是多样化的,不一定非要把“升职”作为目标,完全可以着眼在“升值”,提升个人价值。

  第一,进行自我诊断,

  1、择己所爱。

  2、择己所长。

  3、择校所需。

  4、择己所利。

  第二,推销自己

  推销自己的重要方式是积极参与。参与从某种意义上讲就是寻找机会、把握机会。只要是允许自己参与的活动都要积极地参加,不论大小,要有一种平和的心态和正确的态度,成功也好,失败也好,都是一次实践,都有创造、有反思、有收获,要学会在参与中学习、在参与中创造、在参与中表现、在参与中发展。

  最后,要建立一个个人档案。内容包括学历、简历、专业进修材料、各项奖励材料以及个人撰写的文字材料,如:案例、论文、教案、计划等等。教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法;教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题;教师事业有成离不开的10个字是敬业、环境、毅力、智慧、学问。

  教师三年发展规划 篇13

  一、现状分析

  从xx年参加工作至今,我已成为一位小学高级教师。我也执教过多门学科:语文、数学、科学、英语、品德、音乐、信息技术等。担任多年班主任工作,经常站在学生角度、家长角度考虑问题,因此我和学生关系、家长关系很不错。工作热情很高,也能适应如今快节奏的教育教学工作,但实践工作扎实,理论研究缺乏,对于写论文,专题研究缺乏热情。

  二、发展目标

  树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

  三、成果呈现形式

  主要是学生的身心是否健康,是否喜欢学习为表现形式。

  四、具体实施方案

  1、积极加强自身业务素养,我已经在平常的教学实践中积累了丰富的经验,现在所要做的就是把这些转化为理论知识,再渗透到教学实践中去。

  2、认真听课,取人之长,补己之短,认真总结别人的先进教学理念和水平,以丰富自己的教学手段。

  3、丰富对学生的评价机制,并不单一以学生的学科成绩来评价一个学生的好差,而采取多种评价机制综合评价学生。

  五、实践提升

  做到平时有疑问主动积极向专家请假,多上网查找教学发展方向和思路,多与同事研究教材,力求让每个学生都能对新知识完全而有效地吸收。

  三年争取:第一年,加强实践经验总结,并把实践工作以书面形式积累起来;第二年,在认真完成教育教学工作任务的同时,教研方面也有所进步;第三年,在教育教学上形成自己的特色。

  教师三年发展规划 篇14

  对照的三年发展规划,本着总结经验弥补不足的思想,我对自己的个人发展做以下总结:

  一、思想方面

  我爱岗敬业,严于律己,能积极参加校级、镇级、县级组织的各类教研活动。能和同事和睦相处,能虚心倾听老前辈们的意见和建议,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。我能积极参加市级、县级组织的教育教学培训活动,努力提高自身的教学能力。

  二、教育教学方面

  对教学工作我不敢怠慢,勤勤恳恳,兢兢业业,尽职尽责,任劳任怨,能够认真学习,深入研究教法,不断提高自身的业务水平。经过自己努力,参加了镇级达标课,县级达标课以及青年教师大比武活动,获取了很多宝贵的教学经验。其次,认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。最后,我虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点, 克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。认真批改作业。做到全做全批,尽量面批。作业量控制,作业要体现 层次性,面向全体,个别学困生我要花多的时间进行课外辅导。

  三、教科研方面

  为了加强自身的业务水平,我积极对各种教育理论进行学习,研读《且行且思》和《新课程标准》,提升新课程教学理念,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持长效听课,集体备课,积极参加各类培训和教研活动,多撰写教学后记,教学反思。

  教师三年发展规划 篇15

  一、基本情况

  本人于1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校,同年八月参加工作,现担任语文教师兼班主任。屈指算来,从教已有13个年头,在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历,多篇论文获奖,班主任工作也得到了大家的认可,先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。

  其实当老师应该说是从小的理想,而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业,可以说它既完善了我的人格,使我找回自信,又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习,习惯上、认知上一点一滴的进步,我就会由衷地感到快乐。

  二、现状分析

  1、水平优势

  (1)热爱教育工作,对学生有一颗爱心,多年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验,能关注学生的综合全面发展。

  (2)虚心学习,把书籍作为自己成长的土壤,经常购买图书或到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络,上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙,我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍,《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。

  2、存在问题

  (1)自我表现能力较差,常把握不住一些展示自己的机会,其主要原因是不够自信。

  (2)文学积淀不够深厚,底蕴不足,课堂语言不够丰富、凝炼或厚重,对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气,工作不够大胆、泼辣。

  (3)课堂教学能力尚可,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新,容易被条条框框所束缚,课前对文本的钻研解读还不够深入,常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台,缺乏找寻切入点的慧眼,课堂环节有点拖沓,常在课后才有新的思考、新的启发,然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学,力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

  (4)专业理论知识有所欠缺,对于工作上的想法不少,敏于思,却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍,也导致了评课能力较弱。

  三、发展目标

  第一年度目标:

  1、勤于学习,树立终身学习观念,努力提高自身文化内涵,丰富知识结构。

  2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向,不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研,结合课堂实践,寻找研究切入点。

  第二年度目标:

  1、积极投身教育科研的改革与实践,在实践中不断探索、感悟、反思,使自己由合格、称职走向成熟。

  2、多研讨教育教学巨著,提升自己的理论水平,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究,并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。

  第三年度目标:

  1、在教育研究方面形成自己的特色,关注教育界的最新动向,能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为教学工作做好积淀。

  2、继续改进自己的课堂教学,努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,使自己的课堂成为诗意的课堂,成为学生向往的精神家园。

  四、行动策略

  1、读书方面

  努力学习政治理论,教育理论,着重学习哲学(尤其是教育哲学)、心理学等,以理论武装头脑,指引教学实践。通过读文学作品,提高自身的文化底蕴,提升自身文学素养;读儿童文学作品,走进童心,感受童心,为更好地教好语文而努力。

  2、实践方面

  ①每天挤出30分钟的冷静思考的时间,争取坚持记教育教学日记,养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。

  ②努力改进课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。

  ③认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。

  只有坚持不懈,才能有所作为,才能有所成绩。要有“独上高楼,望尽天涯路”的追求;要有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著;然后才能有“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

  教师三年发展规划 篇16

  俗话说:凡事预则立,不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,为此,我对自己今后三年的成长作了一个规划。

  一、努力做一个智慧的实践者。

  有人说“实践者是最指挥的”。的确,任何真理只有在实践中才能得以检验。所以,我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟,但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践,是无论如何也谈不上“智慧”的,那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的教师,我们更需要在不断的实践中提升自己,丰富自己。对次,我对自己提出了三个方面的要求:首先,夯实基础,稳扎稳打,抓好自然常态下的每堂课。记得有人曾经说过“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而我认为在二期课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,只有这样,我们才能自如地驾驭课堂,让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课,教师就得有对教材的深入钻研,有对教案的精心设计,有对学生的全面了解,有对课堂的灵活掌控,把每一个40分钟都当作提升自己的机会;其次,虚心学习,借鉴经验,提高专业修养。当苹果砸到头上时,牛顿发现了万有引力定律,但他说是因为他站在了巨人的肩膀上。在我们的教育教学领域,已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践,并影响着一代又一代教育者。今天的我们,又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢?当然,除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外,我也要虚心向身边有经验的老教师请教,学习他们的敬业精神,也学习他们长期积累下来的好的经验和方法,以便缩短自己的成熟期;第三,要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你的课堂的理解,对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

  二、以反思促发展。

  反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

  随着二期课改的逐步深入,教师越来越需要随时更新自己的观念,以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生,他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中,我们往往容易忽略对自己教学行为的反思,拿老眼光和经验来对待一切问题,恰好犯了经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞约翰逊在他的《谁动了我的奶酪》中所说的:“预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备,追踪变化,经常闻一闻你的奶酪,以便知道它们什么时候开始变质”,只有这样,我们才能“尽快适应变化,越早放弃旧的奶酪,你就会越早享用到新的奶酪,改变,随着奶酪的变化而变化,享受变化,尝试冒险,去享受新奶酪的美味”。

  因此,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新教师,我们更应该随时更新自己的观念,对于自己的每一次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。

  三、始终保持专业的情怀——激情

  教育是一项需要献身的职业,也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”,这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托,同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担,我们就需要有为之献身的激情。因为,热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情,我们才能正视一切困难与挫折,才能承受一切委屈与压力,才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为一名新教师,我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布,但当你享受学生成长的喜悦时,一切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代,我们既要敢于冒尖,又要甘于寂寞。也许我们是清贫的,但我们也是富有的,因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命,难道不是吗?

  没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化,尝试冒险。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。

  具体措施:

  1、科学备课:怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况,写出适合学生的教案,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达达到最佳。

  2、认真上课:上课也是一门艺术,如何上好每一节课,是我们现在必须思考的问题。上课应以学生为主题,充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜欢数学,提高课堂效率。这样就必须提高自身的修养,提高自己的教学魅力,来吸引住学生,这就是我在这三年内必须要达到的,让每一位学生都爱上数学,爱上数学课,同时注重上课过程的高效率,努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。及时、认真的批改好学生的作业。并对学生作业中存在的问题给予评语。

  3、加强学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短,并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会,用压力给自己动力,多磨练,快成长。在信息技术上多下工夫,能够熟练应用多媒体技术为教学服务。

  4、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。

  我相信一句话:用心去做,没有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而学习,因困惑而探索,我可以一步一个台阶,留下一行美丽的足印。

  总之,作为一名人民教师,我将为人师表,与同事团结合作,热爱学生,帮助学生。我会珍惜这份工作,尽快熟悉教学程序,严格要求自己,力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格教师。

  教师三年发展规划 篇17

  为了贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学生班主任工作的意见》和《上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》,使自身的成长心路理性化、现性化,进而明确自身的需求和专业发展的主要方向,并探索我校青年班主任人才梯队建设体系的构建和完善,在校内班主任工作中起到带头的作用,使青年班主任快速成长,向专业化发展。为此,我制订三年发展规划,谋求进一步的发展与提升。

  一、学校班主任队伍的特点:

  (一)现状分析

  我校现有班主任17名,“小学高级教师”有12人,占70%;45岁及以上教师2人,占11%;青年教师15人,占89%;我校89%的班主任都是具有朝气蓬勃的青年教师,这是一支有着较好协作氛围教师队伍,他们敢于实践、勇于突破创新,为学校赢得了众多的荣誉。

  (二)班主任队伍的优势与不足

  随着教育教学改革的发展,班主任专业化发展的需要。学校又面临的挑战为:骨干班主任教师层匮乏,现象;存在着年级之间、班级之间、教师之间班主任专业化发展的偏差,有些班主任的功能未能充分发挥出来,墨守成规,凭经验走老路的现象还有不同程度的存在;面对的是许多外来务工人员的子女,花在基础内容、基本作业、学习习惯上等教学上的时间较多,把班主任看作是教书的“副业”,既不看重这项工作,也不注重业务水平的提高,“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“帮一帮”的情况还相当普遍。因此,存在着偏重于对学生各方面行为习惯上的培养,而没有周密思考到学生个性化的发展,以及对班级集体建设能力的培养,所有这些,对学校班主任工作的再发展构成了阻碍。

  二、发展思想与总体目标:

  (一)理念:

  全面贯彻班主任专业化理念,认识到班主任专业化是实现班主任从教书的“副业”转变为育人的“主业”的必由之路,也是班主任发展的专业要求和主要内容。

  (二)发展目标:

  用三年左右的时间,结合班主任专业化实践与研究,深化专业化发展,以弘扬崇高师爱为重点的精神关怀为核心;以营造温馨教室为抓手的班集体建设为重点。加快自身专业化发展的速度,并构建一批具有爱岗敬业的专业道德;读懂学生的专业知识;建班育人的专业能力青年班主任队伍。

  (三)班级体培养目标:

  班级三年的目标:

  (l)在学校“教育为本,学习为主,全面发展,学有特长”的教育思想的指导下,学会做人、学会求知、学会生活、学会健体,学会创造。做一个爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人。

  (2)全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识。

  (3)全班同学都要达到体育锻炼标准、人人都能掌握一种运动方法和规则、人人爱清洁、人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生,没有新近视发病者。

  (4)自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快。

  (5)人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一。

  (6)人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都会l、2种小制作,人人都讲普通话写规范字,人人都能掌握文明礼仪,并能身体力行。

  (7)在班主任指导下和队干部的组织下,集体的事由集体讨论决定。班委会、队的事,都由自己管理,活动由自己开展。

  (8)半年内达到学校良好班集体水平,一年内达到区级优秀班集体水平,三年内达到市级优秀集体水平。

  (9)人人都有为集体、为他人服务的岗位、坚持为班级、为他人、为社会、为学校做好事。

  (四)青年班主任培养目标:

  建立“班主任工作坊”,通过优秀班主任的身体力行,加大对青年教师的培养,设想在三年后,将学校青年班主任基本培养成为具有5力,即学习力、研究力、反思力、创造力和执行力的专业化班主任。使之具备增强专业意识,发扬专业精神,信守专业操守,保持专业自律,加强专业学习,实现专业发展,不断提高专业实践水平和建班育人质量的班主任专业化标准。

  三、具体目标与主要措施:

  (一)德育工作:

  1、班主任德育工作目标:

  以“树魂立根”为教育的`主线,实施“主体性德育”,实现德育工作与课程的整合,加强文明礼貌、学习习惯和生活习惯的规范教育,把学生培养成逐步具备良好的学习、交往、生活习惯和乐观向上的生活态度,具有良好的精神文明素质、一定的人文素养和科学素养,以开展丰富多彩的德育活动为重要途径,让学生在活动中体验,在生活中感受生命的价值和意义,构建学校、家庭、社会联动和开放的德育模式。

  2、途径与方法:

  (1)班主任制度逐步规范、科学、齐全、适用,班主任职责明确,各司其职,各尽其责,并互相支持。

  (2)加强过程管理,提高班主任工作实效,认真落实学校班主任工作制度,使班主任工作逐步达到科学化、制度化,规范化,坚持班主任领先,树立全员育人意识,形成班主任在学校工作中导向和保证的作用。

  (3)加大对青年班主任科研指导,结合家庭教育进行主题式研究,进行校级研究及下属的各自课题研究,形成一批有质量的论文,并汇集出案例。

  (4)以校园网的建成为契机,依据学生的成长规律落实德育总体目标,以递进性,分层性原则,落实不同年龄阶段的德育内容和要求,开设心理“门诊”室,加强学生的心理健康教育,增强学生适应社会的能力。

  (5)突出班级文化建设,强化行为养成教育,以完善日常评比机制,规范学生个体行为,发挥先进集体的示范作用,以促进校园文化建设进一步提高,努力在学生个体与群体的行为自律,文明规范上见实效。

  (6)加强青年班主任队伍建设,充分发挥“班主任工作坊”的功能,坚持“班主任工作坊”活动的正常。加强对青年班主任培训,建立竞争激励机制,建立一支高素质、新理念的班主任队伍。

  (7)提高学生的自我评价能力,让学生参与到模块情景中去感知、体验、内化和自我发展,尤其要逐步实现学生的自我管理、自我教育的意识,让学生尽可能参与到组织管理之中,最终实现学生共性发展与个性发展的和谐统一。

  (8)加强班级、学校、家庭三位一体的教育网络建设,挖掘、整合校内外教育资源,充分发挥校内外教育网络作用,拓宽教育内容与教育渠道,发挥家委会与社区的作用,帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。

  (二)队伍建设:

  1、目标:

  把握班主任专业发展的基本特征,分析班主任专业发展的内在机制,优化“班主任工作坊”功能,提升青年班主任专业化发展的水平,青年班主任制定个人发展三年规划,找准自己的发展点,努力建设一支教学思想先进,教育手段丰富,教育质量提高,具有坚实的专业化理论与时间经验的班主任队伍。

  班主任带头人:善研究,善指导,引领人。承担市、区级课题的研究工作,具有指导研究的能力;有自己的教育特色,有较高的班主任专业化知识;在“班主任工作坊”中起到引路人的作用。

  骨干班主任:会研究、会指导、组织人。有明确的校、区以上科研课题研究项目,能带领组员共同探讨;有良好的班主任专业化知识,进行各种教育研究,有较强的育人能力。

  青年班主任:参与研究,善于合作。能参与科研课题的研究,每学期有经验总结;能运用适当的教育手段来育人,快速走向班主任专业化。

  新班主任:学会研究,努力领会。积极参与教育研究活动;掌握教育的一般规律;独立完成教育任务,逐步走向班主任专业化。

  2、途径与方法:

  (1)每学期按主题,聘请区的专家作为学校的首席讲师,定期为教师做辅导讲座,向教师们介绍班主任专业化知识,共同探讨教育策略。

  (2)主题性的学习,从班级发展的实际出发,针对班级教育工作中存在的突出问题、倾向性问题、难点问题组织专题性的学习和研讨活动,不断把学习研讨和转变观念的活动引向深入。

  (3)创设全新教师学习的形式,除了学校安排的集体讲座以外,在更多的学习时间里,采用的是工作坊的形式,在工作坊里,按一定的主题,每一个人都可以发表想法,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,分享经验。

  (4)推行以点带面为主的指导,即以“班主任工作坊”为单位,进行平时各方面的指导培养,发现共性问题,集体研讨解决,加强组内互动互督作用。

  (5)倡导合作探究,教育研究强调群体合作,实现经验分享,推行“滚动式”带教,即由校班主任带头人带教各个年级的新班主任,将实践中的成功经验和教训进行传授、评析,提高现有分析的思考深度,并完善教育的经验积累,提炼上升成理念、原则等。共

  教师三年发展规划 篇18

  作为一名老师,要让自己在工作中永葆激情,积极释放正能量,从心灵深处出发,关注教育的细节,规划自己的职业特长,让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策。

  一、指导思想:

  书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。苏霍姆林斯基曾说:不仅学生要读书,老师也要坚持读书,“教师要每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。”俗话说的好:站得高,看得远。你书读得越多,你掌握的教育教学的方法就越多,思维开阔了,在工作中面临的各种困难就有办法解决了。教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。教师通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,可以转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让教育在阅读中日臻完美。

  二、自我剖析:

  从1996年踏上工作岗位至今,已经17个年头了。在这期间,我自己收藏图书1500余册,平日里,读书是我最大的爱好与特长,这也促进了教学有跨越式的发展,教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步,教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物,面对新的挑战,我不知畏惧,总是怀着一份期待,一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在学习上对自己有所放松,读书学习的机会少了,造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标,自己迷失了发展方向;在课堂教学上需要在教学方法手段上改变,增强新意。

  面对教育发展的新形势,我必须选择专业成长,因为这是时代的要求,教育的需要,同时也为了实现人生价值,寻找职业幸福感。认认真真读书,扎扎实实教学,堂堂正正做人,不断发展自我,提升自我。

  三、规划目标

  书能够影响人的心灵,心灵与人的气质又是相通的。“腹有诗书气自华”。是气质,是修养,是浑身流溢的书卷味,使老师显得与众不同。我要做一名爱读书的老师,让读书成为习惯。

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。

  2、通过读书学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,提高自身的人格魅力,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  四、规划措施:

  在未来的三年里,我要勤于学习,提高自身的素养,将自己打造成一名主动学习者;不断改进自己的课堂教学,使自己的课堂成为快乐的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长;更要使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成学习型,研究型,专家型的教师,满足学生成长和走上社会的实际需要。

  1、我要充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、自己读书要做到六个结合:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与校本教研—校本培训一体化工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

  3、把自己的读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到读有所悟,悟有所用,用有所得。

  五、个人成长步骤

  1、20xx、9—20xx、9目标:

  1) 读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料,并及时撰写教学笔记。

  2) 认真参加学校组织的各级各类活动,加强教学基本功的训练,提高自身的教育

  教学技能。

  3) 理清新课标的教材知识脉络,为课堂教学服务。

  4) 认真备课,利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。

  5) 深入优秀教师课堂进行学习,取长补短。

  2、20xx、9—20xx、9目标:

  1) 认真钻研教材、研究课堂教学方法,经常反思,随时记录教学感受。

  2) 坚持每天读书一小时,学习新的教学理念、教学方法,查找一些自己需要的资料,认真地学习,做好读书笔记,及时的记录自己的想法和设想。

  3) 带着问题进课堂,在实践中积极开展科学研究。

  4) 积极参加教研组活动,尤其是听评课,集体备课等,借助集体的智慧,提高自己的教学能力与水平。

  5) 做好专题总结,争取把自己的教学感悟发表成文。 6) 抓住学生的成长转型期,促进良好习惯的养成。

  320xx、920xx、9目标

  1) 将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中,形成有自身特

  色的课堂教学,争取在教学业绩方面实现突破,力争成为市级骨干教师。

  2) 善于思考,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合,在整合中发现发现切入点,找准研究重点并积极开展相关研究。

  3) 注意学以致用,发挥教育理念的引导力量。

  4) 勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。完成2—4篇论文参加评比或投稿,力争能够获奖或发表。

  职业特长是强化个人能力的体现,教书者先强己,育人者先律己。作为一名教师,我就是要通过自己多读书,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围;提高教师理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,要引领其它教师们在自身专业上发展,找到目标,从而实现自我价值。一直希望老师们能以提升专业能力为基点,从职业中获取成功的幸福感。

  教师三年发展规划 篇19

  很幸运自己能够成为张晓刚太谷工作站中的一员,为珍惜这次帮助自己成长的机会,保证三年中认真完成教研工作站的各项任务,尽自己全力做到最好。

  作为一名教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代发展,符合时代要求的教育者。我相信“凡事预则立,不预则废”,只有在做事情之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候比较顺利地进行,为此特制定三年发展规划和工作计划,为自己今后的发展指明方向。

  一、指导思想

  在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台。我认为张晓刚太谷工作站是一个挑战,但更是一个难得的机遇。今后我要将个人的发展与教研工作站的各项任务紧密的结合起来,同时与学生的发展紧密联系,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。

  二、自我分析

  工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,热爱在教育教学中的学习与成长,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

  三、个人发展目标

  1、做一名教研上、教学上和教育上都过硬的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的期刊及专著,提升对新课改理念的认识,特别是对前置性作业的认识。同时在教学过程中实现”教-学-研”一体化,领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。

  2、做一名受学生欢迎的老师,让学生舒服的学习。掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力、与学生交流的能力,让学生在轻松的环境中舒服的学习。

  3、作一名”善于反思,勤于积累”的老师。对自己的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼,积极投稿。

  4、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作。

  四、具体措施及工作计划

  1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,及时对自己的教学进行反思。

  2、每周至少写三篇教学日记。总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己的知识视野,增加自己知识储备。

  3、每学期阅读1本教育类专著(《小学数学与数学思想方法》、《给教师的100条建议》等)、撰写并上交2篇读书心得。

  4、积极参加各种公开教学、专题讲座,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都讲一些有质量的公开课。

  5、每月参加一次“网络研讨”,及时上传自己的教育教学心得和感悟。每月上传一篇教学设计、课件、教学随笔或读书心得、推荐一篇好文章(论文)、每学期上传一篇好的教学设计、前置作业和特色作业练习。

  6、每个学期末对自己的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。

  总之,在今后的时间里,我会以“让学生舒服的学习”为目标,从各个方面进行努力、思考,最终实现对自己的提高。

  教师三年发展规划 篇20

  从事小学数学教学,已是11年。我深知,时代在发展,社会在进步,要成为一名既专业化又个性化的的老师,必须要对自己提出更高、更新的要求。现拟定个人三年的发展规划如下:

  一、自我分析

  没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺少必要的理论支撑。

  二、专业发展目标

  1、师德目标

  加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

  2、教学方面的目标

  积极参与科研课题的研究,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名学习型、反思型、研究型、开拓型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的能力。

  三、实施行动策略计划

  1、多读书,用先进的教育理论知道自己的工作。

  要使自己的教育教学水平尽快提高,读书是一种省时高效的途径,所以我要坚持读有关教育的书籍。同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格;

  2、虚心请教,取人之长,补己之短。

  作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

  3、加强教育教学研究,做创新型的教师。

  教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录。

  4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要,如果没有过硬的基本功,很难较好学生。本学期结合学校要求,努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。

  我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。

  教师三年发展规划 篇21

  一、自我剖析

  从20XX年踏上教师这个工作岗位,由于学校的发展需要,本人服从学校安排,担任了本校四年级的语文老师,时长两年。后因自身发展的意愿,于20XX年9月回到数学教师的行列。在这个过程中,我收获很多。学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,如

  1、教学经验不足,对教材教参的挖掘不如老教师那么有深度;

  2、班级管理还存在着一些漏洞。上课的实效性不够强等等。

  3、文化理论知识尚可,但课堂教学能力还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。这些不足,我会在以后的工作中慢慢弥补上来,通过和骨干教师的学习,使自己的优点更加突出,缺点逐步消失。

  二、指导思想

  以学校的三年规划为指导,以提高自身素质水平为宗旨,以满足教育教学需要为出发点,提高教师个人自身专业水平,提升班级整体素质。

  三、具体目标

  1、进一步熟悉数学教材,领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。

  2、在教育教学实践中,在董景勋名师工作室学习期间有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:

  1)、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

  2)、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。虽然没有太多的经验,但面对今天的教育教学对象,只要不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只要采用适合今天的学生的教育教学方法,就能取得好的教育教学效果。

  3)、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

  4)、提高教学能力。领会“课改” 精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

  5)、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破,论文在市级以上获奖。

  6)、提高一专多能的教学能力。作为一名小学教师应该是一专多能的。

  四、目标达成

  为了实现个人发展三年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:

  1、积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;

  2、除了同组教师进行校本培训之外,还需到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨。

  3、听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。

  4、在董景勋名师工作室学习期间与其他学员相互学习,从而提高自己的专业水平。

  五、实践提升

  在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易,做做难,规划写在这里,只能作为一种参考,真正在实际行动中能够做到多少,这则取决于个人的毅力和客观条件限制,但是,俗话说的好,“世上无难事,只怕有心人”,若能随时存着这颗心,那么,和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力,我一定能实现自己的计划和目标。

  教师三年发展规划 篇22

  为促进个人、团队的共同成长,特制定本年度个人发展计划如下:

  一、本年度目标:

  1、通过参加培训、自主研修、读书学习,提升理论水平和业务素质。

  2、开展课题研究,向科研型教师迈进。

  3、建设好个人工作室,积极参加名师工作室的建设,履行名师义务。

  二、具体措施:

  1、积极参加教育局组织的“名师工程建设人选北师大高级研修班”学习和参观考察,认真撰写每日心得,进行学习总结。通过课堂展示、团队交流等方式,做好校内二级培训工作,与同事们分享自己的学习收获。

  2、积极参与到名师工作室创建的各项工作中,制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

  3、积极投身新课程改革,坚持学习与反思,至少撰写10000字的学习笔记,不断探索教育教学规律,不断改进教学方法,认真上好每一节课,从学生的兴趣出发,调动学生学习的积极性,将以生为本的理念渗透到每一节常态课,执教1次以上市(县)级以上公开课或在优质课比赛中获奖。

  4、认真阅读学校推荐书目《课堂观察——走向专业的听评课》,并将书中的理论应用于自己平时的听评课活动中。平时博览群书,及时撰写教学反思,并争取在市级以上刊物上发表。

  5、充分发挥骨干带头和示范辐射作用,认真履行“名师人选”义务与责任。积极承担青年教师培养任务,与校内校外青年教师结为帮携对象,并与他们共同制定切实可行的个人发展规划,积极参加伙伴校间的校际联谊活动,举行1次以上专题讲座,参加1次以上城乡联谊活动,促进自身、团队的共同成长。

  6、从教学实际中选取有价值的小课题进行研究,并注意收集资料,及时上传研究过程性成果。

  教师三年发展规划 篇23

  教师职业作为一种以人育人的职业,对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革,做学习型的教师,使自己能适应时代发展,符合高品位要求的教育者,为达此目标,制订出未来三年的发展规划。

  一、个人现状分析

  1、优势分析:

  1999年大学毕业以来从事教育已经11年了,应该说正处于有一定经验的黄金时期。

  ①有良好的师德修养,为人师表,严于自律,诚实守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。有较强的事业心,忠诚于教育事业。

  ②大学毕业以来已有两次高一到高三的循环教学,经历了新老教材交换使用的时期,因此能比较系统、熟练地掌握本学科的教材。能运用现代教学手段,熟练掌握多媒体课件的制作。

  ③能有效地组织教学,在课堂教学中,有较强的语言表达能力,清晰、流畅、幽默,有较规范的板书,能体现教学内容的重点,所授课程普遍得到学生的好评。

  2、不足剖析:

  我渐渐地感到自己的发展进入了“高原期”,就象处于长跑中的“极限”,以往的成绩已经被远远的甩在了身后,前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。

  ①在理论学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己有点迷失了发展方向。由于缺乏学习,造成了理论功底不扎实。缺乏理论积淀,使自己在教学业务能力方面一直没有提高,有时感到是在倒退。

  ②由于长期从事德育工作,在工作目标和内容上一直以德育为主,在主观上忘记了做为教师应首先发展好自己的专业,提高教学业务能力的基本原则。同时,无论在时间上,还是精力上,大量的行政事务也使自己对教学业务能力的提高感到心有余而力不足。

  二、三年发展目标

  树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。具体的专业发展目标主要有:

  1、科研能力有一定进步。能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。能够独立扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。

  2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的地理课教学质量不断提高。

  3、专业引领有较大作为,能够成为本校学科教研组公认的骨干教师。在本校选定1至2名相应层次的青年教师,予以重点关心和指导,通过2到3年的努力,帮助他们专业发展水平有较大提高,使自己能够成为青年地理教师提高教学业务能力的领头羊。

  4、提高命题能力。认真研究近五年来各地高考试卷和历年考纲,仔细研究新课程标准,把握高考动向,能原创高质量习题。

  5、提高听评课的水平。

  5、争取的职称上评为中学地理高级教师。

  三、具体实施措施

  1、加强理论学习。通过阅读教育教学专业名著,撰写读书笔记,利用自己的博客,加强与骨干教师培训班多位学员特别是与梁汉强老师的联系,充分交流,取长补短。最终使自己具有宽广的科学文化视野,具有现代化教育理念,掌握现代教育理论,了解中学地理教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态。

  2、认真研究课堂教学,在实践中反思与总结。重视对教学的反思,教学感想要做即时的记录,整理和归纳鲜明的个例。最重要的是能够随时记录,而不让这些火花在瞬间消逝,要形成每一节课写教学反思的习惯,并把教学反思发表至本人博客。

  3、开展课题研究,力争有较高成果。初定本课题为《面上中学学生地理综合应用能力的培养研究》,围绕该课题的研究,一方面探索提高学生提高地理综合应用能力的方法途径,另一方面通过课题的研究,努力提高自己在课堂教学上各方面的业务能力,重点提高课堂教学设计能力。

  4、认真研究近五年来各地高考试卷和历年考纲,把握每年高考试卷的特点。仔细阅读中学地理课程标准对学生各项能力的要求,并在每次高三测验命题中加以实践。

  5、认真练习“三字”,提高普通话水平、努力提高教师的基本功。积极参加听评课活动,提高听评课的水平,通过听评课带动自己教育理论水平的提高。

  6、重视市教育局每年一次教学论文评比活动和每三年一次教学公开课评比活动,积极参加,争取有优秀表现。

  7、科学合理地处理好德育工作与教学工作的矛盾。

  这三年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席,通过拜大师为师,与名校交流,以学者为友,使自己富有创新意识;通过不懈追求探索,把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造努力,提升自己和自己的事业。要做的太多太多,三言两语是说不完的,但这都可以总结为一句话:对学生负责,对社会负责。也许现在的我做的不是太好,但我深信三年之后的我会做的很好。

【教师三年发展规划(通用23篇)】

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