英语教学计划

英语教学计划(精选22篇)

  时间过得太快,让人猝不及防,老师们的教学工作又将有新的目标,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编整理的英语教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  英语教学计划 篇1

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践本事和创新精神。正确把握英语学科特点,进取倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用本事。突出学生主体,尊重个体差异,建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。培养学生进取地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、本学期英语教学的总目标

  根据新课标的要求,八年级学生必须 有明确的学习需要和目标,对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自我或他人的经历,能发表简单的意见。能读懂不一样文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段,说明、指令、规则等。能尝试使用不一样的教育资源,从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材分析

  新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、此刻完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分,这两个部分分别供给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读本事,扩大学生的词汇量和阅读量。

  本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、此刻完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中此刻完成时和连词是本册的难点、重点。

  四、学情分析

  本学期我担任初二年级五、六班的英语教学,共有学生人数83人。经过初中一年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃。另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语教师,本期要做好的是帮忙转变学生的态度和指导学生学习方法,使他们的英语水平得到较大的提高。

  五、教学措施

  1、要依据《课程标准》深入研究教材,密切联系社会生活实际和学生实际,尽可能多的阅读参考资料,提高自我驾驭教材的本事。灵活选择教学方法,精心组织教学资料,精心设计教案,备课做到“四有五备“:脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法。备课标,备教材,备学生,备教法,备学法。

  2、采取措施,注重双基教学,把握核心知识,强化双基落实,努力转化学困生。提高课堂容量和效率,精讲、精练、精评,认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点,努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规方面做到细处,落到实处。

  3、督促部分学生端正学习、考试的态度,坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度,经过必须频率的强化训练、模拟测试等形式,培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。

  4。 注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生。对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小提高、小转变中体味学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式,提高教学质量。经常进行教学反思,适时调整教学方法,贴合学生的真实情景,利于学生的有效性学习。

  六、奋斗目标

  经过本期的努力奋斗,力争使两班的及格率到达70%以上,优秀率到达45%以上,人均分78以上(满分100分),确保以上两率一分位居全县前三。

  英语教学计划 篇2

  五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有必须的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学资料与课时不成比例,学生的学习兴趣难以坚持,两极分化较严重。所以,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,坚持学生的学习兴趣。

  一、教学目的任务。

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.初步养成良好的书写习惯。

  3。能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4.能四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的`日常交流,并做到大胆开口,参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下,听懂简单的话语和录音材料。

  7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  二、教学重点难点。

  1.重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  三、个人教研专题。

  小学英语教学中学生自主性学习本事的培养

  四、主要措施。

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习进取性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,进取主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的本事。

  3.活用教材,根据学生会的实际情景,将每单元各个板块重现组排降低难度。

  五、教学进度表安排。

  (略)

  英语教学计划 篇3

  一、学生学习情景分析:

  二年级:二年级的小学生经过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了必须的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,所以课堂的设计更因该丰富趣味,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而到达良好的学习效果。

  教材分析

  2年级:新课标2

  本书设计新颖,资料生动趣味,贴合儿童的身心发展。经过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的资料较也有必须的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书资料编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动趣味,学生在学习英语单词,语句的同时能明白如何在现实生活中加以运用。

  二、教学方法:

  1、加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2、 教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而到达学以致用的目的。

  3、传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮忙学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮忙理解课文和所学知识。

  4、 采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都理解到刺激,开展趣味有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

  5、 采用分层教学法,针对不一样程度的学生在课堂上制定不一样的学习任务,完成不一样要求的课堂练习,课后作业。到达不一样的学习目标。

  6、 课堂上采用进取有效的课堂评价,做到每课一评,如“I am super star”,”Who is the NO1 ?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

  7、 学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小教师,主动帮忙学习上有必须困难的学生,共同提高。

  针对2年级学生情景,应采用更有效的教学方法,在坚持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的本事,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有

  必须困难的学生,了解他们的内心世界,帮忙他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。

  三、教学时光安排:

  1、新课 (15—20课时)

  2、复习

  3、考试

  4、机动

  (45—50课时) (7-8课时) (3-4课时)

  英语教学计划 篇4

  一、学生状况

  本班共有学生65人,其中绝大部分学生基础比较差,但进取心强。透过一年的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学,提高学生的英语水平,在制定本工作计划和设计教案的时候,务必做到以学生的兴趣为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生用心思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自我的个性,切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

  二、教学资料

  完成新目标英语的教学任务。

  三、教学目标

  1、扎实基础教学

  巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写潜力。

  2、缩小两极分化

  做好不一样层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,用心投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。

  3、牢固“腰杆子”

  认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用潜力,使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程,挺直“腰杆子”,使“腰杆子”不软。

  四、教学要求及措施

  1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自我日常的教学行为。

  2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。语音教学主要应透过模仿来进行,教师应带给超多听音、模仿、实践的机会,帮忙学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

  3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养学生的综合语言运用潜力。

  4、在注重交际、培养潜力的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。

  5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生,做好“提优补差”。

  6、用心参加群众备课,保证群众备课的质量。群众备课不仅仅仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学资料和教学方法,透过群众备课研究每单元的教学策略,个性注重对不一样课型教学的研究。

  7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点,即让学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式,学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导,帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。

  8、充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,改善学生学习方式,提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。

  9、用心组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

  10、课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生,要做好“培优补差”。

  11、重视构成性评价,并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的潜力,测试要包括口试、听力测试和笔试,其中,口语所占比例应不少于10%,听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题,减少单纯的语言知识和语法知识题。

  英语教学计划 篇5

  一、工作思路

  本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是:以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务的职能,遵循教育教学规律,直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战,努力促进教研方式的转变和教师的专业成长,努力培养学生英语核心素养,为提升教育内涵、提高教育质量而努力。

  二、主要工作

  (一)深化高中英语课程实施

  1、加强英语课程体系建设,引导各类学校根据自身的发展实际,整合各种课程资源,因地制宜,进取开发适合本地区、本学校的校本课程,彰显课程实施的创造性。

  2、继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改善研修模式,增强过程性研修的针对性和有效性,引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为,全面提高广大英语教师课程实施的本事。

  3、进一步加强英语网络教研和我区英语资源库建设,为高中英语教师供给更多更好的素材性资源和互动交流的机会。

  (二)加强高中英语教学研究

  1、组织教师开展形式多样的专题研究,引导教师探索英语教学方法,交流分享教学智慧,共同探讨提高英语教学效益的策略。

  2、充分发挥基地学校的辐射作用,促进校际教学交流,实现教学共赢。

  3、充分发挥骨干教师的示范引领作用,经过专题讲座、示范课等教研活动,为全区教师供给一个学习、研讨的平台,促进全区教师共同成长。

  4、加强教研组建设。强化独立备课、团体研讨的意识;引导教师教学设计展示、研讨活动;优化“教学案”的编写;促进教师夯实教学基本功,提升教学本事。

  5、不断推进学科中的研究性学习,借力信息技术,转变课堂教学范式,逐步实现学生学习方式的多元化发展。

  (三)加强教育科研研讨

  1、引导教师进一步加深专业理解,转变教学观念;加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索,提高教学本事。

  2、引领和指导“名师工作室”活动,将高中英语“名师工作室”活动和区域教学研究有机结合。

  3、围绕教学实践中所遇到的问题或困惑,组织教师开展小型专题研究活动。

  4、加强教研组建设。以优秀教研组评比为契机,促进教研组主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

  5、引领学科教师参与课题研究,提高课题研究本事与管理水平。

  (四)加强高三英语教学研究

  1、组织毕业班教师认真分析20xx年高考试卷,把握命题思路和高考趋势,回顾总结复习教学中的得与失,结合各校学生的实际学情,详实制订新一届毕业班的复习教学计划。

  2、科学安排学年的教学复习进度,统筹好新课与复习、基础与本事的关系,提高针对性和实效性。加大时新语言材料的输入量,拓展学生的背景知识和人文素养。

  3、组织教师开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动,集思广益,相互借鉴,相互学习,共同提高。

  4、组织教师参加市高三教学研讨会,深入研究高考走向,提高复习教学的针对性和实效性。

  5、认真组织高三第一学期教学质量调研工作。

  6、进取做好高考信息的搜集、整理和传递工作,帮忙各校教师选好用好各种复习资料。

  三、活动安排

  略。

  英语教学计划 篇6

  本学期针对我校学生实际情景,经过实践,使学生对音乐有必须的学习进取性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。

  本期的教学任务、要求及重点如下:

  一、教学任务

  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、唱游能随音乐的不一样情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。(散文阅读: )

  3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不一样歌曲和乐器。

  4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并明白作用。

  二、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。

  三、教学重点:学唱歌曲聆听音乐

  四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培养兴趣享受音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

  教学措施:

  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先经过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

  在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次经过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的梦想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生经过自我行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步经过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步能够跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,教师在琴上奏出旋律。这样经过以上练习,不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的本事。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1、建立必要的课堂常规

  在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。-例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调本事,一方面也培养了他们感受音乐情绪的本事。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣

  如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的比较,经过三次不一样体验后,点按实践按钮,根据画面中不一样乐器的演奏,让学生作出正确的确定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而进取地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自我的真情去演唱和体会。仅有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的资料。低年级学生理解本事差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

  所以,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演,以帮忙学生更好的理解歌曲,记忆歌词。

  在启发学生表演时,能够这样做:

  (一)启发学生进行即兴表演。

  (二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。

  (三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演本事,加强了学生对歌曲的理解,并且也增强了学生的学习兴趣。

  5、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅仅需要形象的思维本事,逻辑本事,并且更需要欣赏者用自我经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,到达陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小学生的思维特点,经过形象活泼的画面,生动趣味的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮忙学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自我对所听音乐作品的理解用不一样的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

  三、注重个性发展,建立平等互动的师生关系

  在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不一样个性有机结合,每个学生都有权利以自我的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。

  教学进度:

  第一周学校升旗2课时目的:培养爱国意识,唱《国旗、国旗真美丽》;

  第二周接妈妈2课时目的:爱妈妈的表现,会打《接妈妈》的节拍,会表演唱;

  第三周农场的早晨2课时目的:模仿动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;

  第四周小雨沙沙2课时目的:会识《小雨沙沙》的歌谱,及打节奏

  第五周玩具音乐会2课时目的:学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》

  第六周飞呀飞2课时目的:掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习团体舞《雁儿飞》

  第七周望月亮2课时目的:掌握四三拍节奏,会唱《望月亮》欣赏乐曲;

  第八周山谷回声真好听2课时目的:掌握明快的节奏,会唱《山谷回声真好听》,突破高音处理

  第九周我们爱劳动2课时目的:进行歌表演,教育孩子爱劳动,做乖孩子;

  第十周龟兔赛跑2课时目的:欣赏音乐,在音乐情境中分主角表演;

  第十一周好房子2课时目的:教育孩子爱自我的家,进行音乐游戏,欣赏《好房子》;

  第十二周小乐手2课时目的:用简单乐器进行演奏;

  第十三周小动物回家2课时目的:音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》;

  第十四周伦敦桥2课时目的:学习团体舞的基本动作《伦敦桥》;

  第十五周音乐夏令营2课时目的:进行歌表演

  第十六周选听幼儿歌曲2课时目的:欣赏优秀幼儿歌曲

  第十七周至期末复习、巩固以及期末考试。

  英语教学计划 篇7

  一、学生状况分析

  四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的任务:

  本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自我生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1、能听读辨认语音,培养学生听说潜力。

  2、能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用潜力。

  4、能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  三、教材分析

  本册教材分11个模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言资料,第二单元带给若干任务型练习。在本书中,将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明潜力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅游等活动,如何表达数字13—20以及12个月份。

  四、教材重点、难点

  1、能掌握所学单词。

  2、能掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  五、教学突破点和创新点:

  本学期的教学资料包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时光的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,构成必需的应用语言的潜力。

  六、主要的教学措施

  1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况,认真备课,写出具有实际好处的教案,教学反思与教学随笔。

  2、根据每一个单元不一样的特点,确定不一样的教法与教学手段,为学生带给空间表演,练习说所学的资料,让所学真正所用,到达学以致用的目的。

  3、充分利用现代化各种教学手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂,丰富课堂,使课堂活起来,让每一个学生都能够参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等潜力。

  4、创设英语环境,建设有特色的英语学校文化,使学生所见、所闻处处皆英语,并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料,开阔眼界,增长知识。

  七、预期目标:

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写习惯。

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点资料。

  3、能够进行简单的日常用语交流。

  4、能够用简短的句子进行写作。

  5、掌握所学的歌曲、韵诗等、

  6、注重潜力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

  7、重视双向交流,了解中西方文化。

  八、教学进度(略)

  英语教学计划 篇8

  一、情景分析。

  我班有学生xx人,男生x人,女生xx人。经过上学期的要求,培养。此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班团体,个个能为班团体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。此班干部职责心强,有为大家服务的精神。卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,一部分理解本事偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。

  二、抓好读书教育活动

  (1)班级设立图书角,让学生开展捐书活动,为班级出一份力。

  (2)让学生多看一些课外书,并加强阅读指导由浅入深适时开导,培养学生的观察本事,以及阅读本事,让学生在阅读中提高知识开发思维。

  三、做好尖子生的培养工作

  (1)教学中,要始终把素质教育贯彻到教学过程上来,注意学生的层次,既要培养优生,又要研究学困生,着重培育学生的学习兴趣,侧重于补缺补漏,培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的本事,做到活学活用。

  (2)尽力挖掘学生的课外兴趣,并培养学生的特长,使学生的个性得到充分的发展,进取组织学生参加学校举办的各种竞赛,并鼓励学生根据自我的兴趣特长进取参赛,做到赛前有准备。

  四、做好学困生转化工作

  (1)善于发现闪光点

  “尺有所短,寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“教师也重视我”。

  (2)进行适当的表扬和批评

  马克吐温曾说:“只凭一句赞美的话我就能够活上两个月。”每位学生都喜欢被人赞扬,异常是学困生,他们最需要表扬。在班级管理中,作为教师如果能够多发现学生的每一点提高、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬,让学生明白他的每一点一滴的提高教师都注意到了,教师每时每刻都在关心着自我,就会感到班团体的温暖,从而增强自信心。当然,在班级管理中,我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查,搞清基本事实。批评时做到资料不失真实,语气不失委婉,切忌大发雷霆,维护学生的自尊心。

  (3)开展“一帮一”活动,鼓励优生帮忙学困生,促进学困生的提高。

  五、加强沟通,促学生心理素质健康发展。

  六、认真做好家访工作

  (1)学期初,对部分同学进行家访(或电话家访),了解他们暑假在家表现,以便更好地开展工作,期中考后进行一次全面家访,向家长汇报半个学期学生在校表现及学习情景,并了解学生在家中的`表现,期末再进行一次家访,异常情景的,还要及时地重点家访。

  (2)家校配合,共同教育,家访后经常与家长坚持联系,互通信息,及时掌握他们的思想动向,要让家长多关心自我的孩子的生活、学习状况,与教师配合,用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想、行为习惯等。

  英语教学计划 篇9

  在高考已经进入了倒计时,时光紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时光内帮忙学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩这一目标研究,我制定如下工作计划:

  一、努力提升六个方面的认识,明确教学要求

  1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解,对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性。

  2、针对所教班的学生的语言知识基础和本事发展情景,了解自我班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。

  3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。

  4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。

  5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精练,以加强训练的针对性和有效性。

  二、努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率

  1、降低教学起点,面向全体学生

  依据学生的实际情景,不一样基础的学生的高考目标定位,采取不一样的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。

  2、调优教学进度,完善教学环节

  高三课时紧任务重,在有限的时光内让学生知识、本事大幅度提升,妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有必须的灵活性,从学生的学习效果研究,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

  3、加强教学反思,讲求教学实效

  高三学生的时光无比珍贵,我将努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本事方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心批改作业,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

  4、提倡精讲巧评,提高学习效率

  做到三个必讲——核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲——学生已经掌握的资料不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。

  三、走好六步棋,加强教学计划性

  复习计划围绕以提高效率为中心,我将主要分以下六个阶段进行:

  1、第一轮教材复习

  2、词汇、句型知识复习

  3、语法填空专项复习

  4、阅读理解、完形填空专题训练

  5、基础写作、读写任务专题训练

  6、综合训练

  四、共享团体备课的成果

  在个体独立思考的基础上,科学开展团体备课,汇集个体智慧,构成团体合力,构成一个具有新特点、新思路的优质教案。

  五、瞄准五个着眼点,提高教学效率

  时光对高三学生来说十分珍贵,作为教师必须要提高教学效率,进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显本事、逐步提高。

  ①夯实“常考点”

  “常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进行整合,按“复习板块”进行。突出动词方面的用法,突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。教师经过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出,针对性强。

  ②研讨“新考点”

  经过对《课程标准》和《教学大纲》的研究,找出今昔的资料变化,在教学中作适当调整。经过对试题的研究,感知内里的本事要求,在教学中加强方法点拨。

  ③突破“失分点”

  我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定“个性化复习方案”,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混资料。薄弱环节,重点突破。

  单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的’效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时光做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进行二次复习,再次夯实基础、查漏补缺。

  ④关注“本事点”工作计划

  教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮忙学生做到能举一反三、触类旁通,提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程,着眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推断本事和表述本事。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结得失,以求在方法上对学生有一点启迪。

  ⑤强化“支撑点”

  强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

  总之,在新一届的高三备考过程中,总结高三教学的经验教训,扬长避短,弥补不足,根据所教班级学生的实际情景,狠抓英语基础不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作,力争今年英语高考有一个好成绩。

  英语教学计划 篇10

  一、学生基本情景分析

  我带一年级的英语课。一年级总共52名学生,因为英语的学习不像语文,数学那样,还能够写写。而英语只张开嘴巴读就能够了。每授一个新单词都要反复的读,并一个一个的究音。如果人多的话,这个环节就大打折扣,毕竟一节课的时光有限,既要完成教学任务,还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差,还要花费时光去抓纪律。所以,上起课来十分的困难。即使如此,我们还要尽最大努力把课上好,现制定这学期的计划,好使以后的教学有序的开展下去。

  二、教学教材分析

  一年级下学期学期共包括十个模块,一个模块二个单元具体如下:My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一单元又分别包括了Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s enjoy等几个部分。重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相比较较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等,具体每个单元包括如下一些资料。

  三、教学要求

  进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了ABCD的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面本事的发展,教学中着重要对学生的听说本事进行培养。经过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言,比如Stand up,please。Sit downplease。Good morning。Goodbye。Open your book。Close your book;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称,如apple,pencil,rubber,book,bag;能够经过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说本事,跟着磁带多读多听多说,进行必须的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的本事,逐渐培养学生学习英语的兴趣,并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  (一)能听懂并发出Let’s act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

  (二)能运用Let’s talk中的交际语句比较熟练地进行对话;并且能够认读这些句子。

  (三)能听、说、认读Let’s learn中的单词。

  (四)L et’s talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

  (五)单词的听、说、认读。

  四、教学措施

  (一)合理制定教学计划,根据教学计划合理安排课时。

  (二)课堂生动趣味,形式多样,激发学生的学习兴趣。

  (三)注意课堂用语英语化,为学生创造良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。

  (四)提优补差,注意对个别后进生的辅导。

  (五)根据学生的总体情景制定实际可行的评价。

  (六)根据学生的学习特点,以词为基础,以句子为重点的开展教学。

  英语教学计划 篇11

  在国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习,此刻的英语教学已经到了小学,在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了,这是一向以来我们不断的。成长得到的成果,这是一向以来我们不断的提高中得到的巨大的成果,我根据自我的实际情景制定了小学英语教学工作计划:

  一、指导思想

  认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》资料,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

  二、主要工作

  本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关心和重视下,取得了必须的成绩,骨干教师队伍基本构成,一批青年教师逐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃展开,教学质量逐年提高。可是,本学期小学英语教学工作依然形势严峻,任务艰巨:

  1、师资紧,课时少,教学任务重;

  2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用,任课教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程;

  3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量。

  (一)拓宽发展渠道,促进学科建设

  1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时光接触外语。深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时光。教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解,提议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

  2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

  3、搭建网络平台。加强小学英语网页建设,调整栏目,丰富资料,给教师供给平台,共享教学资源,更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能,经过学习、交流、探讨,构成研讨氛围,促进教师学习、实践、反思相结合。

  (二)加强理论学习,更新教师观念

  1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语教师有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。

  2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养。

  3、进一步贯彻落实教育部《关于进取推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步构成用英语进行简单日常交流的本事,为终身发展服务。

  (三)落实教学常规,提高教学效益

  认真学习《小学教师六认真工作要求》,切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索:

  1、尝试团体备课。针对本市英语教师普遍年轻,教学经验不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情景,本学期尝试全市团体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式贴合要求。教案经教研室认可后,下发各校供参考。

  各校教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和供给的教案进行研讨,分析教材资料,确定教学重点、难点,为能结合学生实际情景,凸显教师个性,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所供给教案需有分析和评价及说明所做的调整。

  2、改善课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索

  ⑴、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用本事,经过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

  ⑵、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。

  ⑶、课堂教学中采用团体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的进取情感体验。

  3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和本事的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥构成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究,既注意形式要贴合年龄特点,也注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的进取作用,使学生学的趣味,学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

  (四)加强教研组建设,提升教师水平

  1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中十分关键,本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。经过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本事,以促进各校的英语教研组建设。

  2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规,学习校内外先进典型,并加强检查督促,经过说课、听课、评课、讲座、团体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

  3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”,教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化,提高教师教研意识,并经过教研解决教学中的问题和难题,各校的教研活动宜围绕课题或专题展开,并认真做好资料积累,写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情景,期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室,期末教研室将组织学校进行经验交流。

  英语教学本身并不是很难,难的是学生理解英语的程度,在不断的成长中,人民得到了很多的提高,这是一向以来我们不断的成长得到的巨大的成果,在不断的成长中,英语教学也成熟了很多,并不是像以往那样教学了,相信我们必须能够做好,在不断的成长中,我们有了更多的提高,这都是一向以来提高的结果。我的英语教学也在慢慢的教学中取得了提高,相信我必须能够做好!

  英语教学计划 篇12

  一、基本情景分析

  五(1)班共有学生48人,其中男生25人,女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。

  二、教材分析

  本新教材系列配套,使教学具有必须的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅仅有利于发展不一样水平学生的智力与本事,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能到达《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。教材中安排了很多的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

  三、全册教学目标及重难点

  a、全册教学目标:

  1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2)能听、说、认读16个单词。

  3)能学会6个手工制作。

  4)能听懂、会唱8首歌曲。

  5)能听懂、会吟唱12首歌谣。

  6)能完成6个自我评价活动。

  7)能理解6个幽默小故事。

  8)能了解6项简单的中西方文化知识。

  b、教学重难点:教学重点:听、说、读、写四会句子,教学任务为单元的教学重点,各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点:某些句子比较复杂;英语学习基础差异大,难以进行同步教学;在真实的情景中正确使用所学句型。

  四、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、培养学生拼读音标的本事,确保学生自主学习的质量。

  5、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习进取性。

  6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,进取主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的本事。

  英语教学计划 篇13

  一、学生基本情景分析

  三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较异常,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、进取性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异,设计了贴合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

  三、教学目的:

  使学生经过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们树立起学习英语的自信心,构成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

  四、教学目的要求:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师主角,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在简便的氛围中学到知识。

  3、改善教学方法,提高教学效率,改变过去”满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作本事。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  五、教学重难点:

  听:能说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般此刻时态)。

  读:能够辨认单词和句子。

  写:能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。

  英语教学计划 篇14

  一、指导思想

  本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

  二、学生情景

  我校五年级的学生已学习了三年的英语,有必须的基础。他们思维活跃,模仿本事和记忆力较强,所以应针对不一样的学生进行分层次教学,会到达预期的效果;四年级学生基本掌握必须的英语日常用语,具备必须的英语基础,所以对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。

  三、教学目的、任务

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点资料;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步明白课文的文化背景。

  7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用本事的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  8、注重本事培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。如let’sfindoutlet’scheckpairworktasktime。在活动手册中还异常设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  10、重视双向交流和中西文化的介绍。

  四、教学重点难点

  1、重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本事,全面提高英语成绩。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。

  2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生供给使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外资料,强化口语和应试本事,对每一单元的资料力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。经过很多地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  英语教学计划 篇15

  本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。

  一、学生情景分析

  学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较进取,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。所以对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的本事都有待提高。

  二、教材总体分析

  新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,可能对学生有必须难度。所以要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

  三、教学目标

  经过学习,提升学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的进取态度,使他们树立学习英语的自信心,能够自觉学习,同时构成初步的英语语感,打好语音、语调基础,朗读流利,准确掌握书中的重点资料;帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。

  四、教学重点难点:

  重点:

  1、提高课堂效率。

  2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  3、发音清楚,语调正确,书写工整。

  4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,参与。

  难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本事,全面提高英语成绩。

  五、教学措施:

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。

  2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生供给使用英语进行交流的机会。

  6、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外资料,强化口语和应试本事,对每一单元的资料力争人人过关。

  7、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解情景,帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮忙,使他们共同提高。

  六、个人业务学习:

  1、参加学校各类业务学习。

  2、阅读教育书刊,了解教育动态。

  英语教学计划 篇16

  一、学情分析

  教学对象为六年级(1)(2)班的学生。他们已经接触了三年英语,有必须的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教材分析

  本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很贴合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用本事的培养。在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三、教学目标

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生必须的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有必须的英语基础,本学年应到达以下目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点和难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,进取主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的本事。

  3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的本事,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情景,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  六、后进生转化措施:

  本学期将在差生转化方面,下狠工夫。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  七、优秀生提高措施:

  对优秀生而言,课本知识还不能满足他们的胃口,采用个别推荐的方式,鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮忙他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。

  英语教学计划 篇17

  一、指导思想

  以学校,级部工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,尤其是B层,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高本事”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

  二、高一上册英语教学总目标

  完成常规教学任务,同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略,发展自主学习的本事和合作精神。

  学生应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意,能够运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、学情分析

  今年我校高一级共有二十个平行行政教学班,学生整体英语水平较差,学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄,B层学生就更谈不上基础了。

  四、高一上册英语教材简要分析

  本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元资料。

  具体安排: 对于10个单元,每一单元用8课时,课本的学习能够这样进行:

  1、 warming up 和vocabulary一个课时;

  2、eading和 language points 三课时

  3、grammar二课时;

  4、单元知识综合整理一课时

  5、单元检测一课时

  五、高一上册英语具体措施和工作要点

  1、做好初高中英语知识点的衔接工作

  为了高中阶段的英语教学能够比较顺利的展开,本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中,经过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。

  2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

  学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,经过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的本事。

  ① 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。

  ② 始终坚持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯

  ③ 课后及时复习的习惯。

  ④ 良好的完成作业习惯:

  1、按时完成作业,书写规范、不潦草。

  2、及时改正作业中的错误,找出错误原因, 养成建立“错题集”的习惯,构成英语科特色的学习习惯:

  a、养成大胆说英语的习惯;

  b、养成读和背的习惯;

  c、成反复练习的习惯。 语言不是教会的,而是在使用中学会的。

  3、阅读训练

  阅读理解本事的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章。

  4、早晚读的单词记忆与巩固

  单词的记忆与巩固一向是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合本事的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  5、团体备课

  团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一位教师负责及时准备好一个单元一个课题的教案,发表在网上团体备课栏目内。然后每个教师按照班级实际情景因材施教,制定个人的备课计划,每个教案要遵循45分钟内教师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。

  6、搞好听评课

  备课组成员之间互相听课,并且在互相听课之后互相评课。 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮忙对方检查是否都到达了要

  英语教学计划 篇18

  一、学生情况分析:

  本班大部分学生的英语都不错,有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习,因此英语底子比较薄弱,但他们聪明好学,通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强,这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。

  二、教材分析:

  本教材共有三十课,分上下两个学期完成,第一学期我们需完成前十五课,每周一课,每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试,复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生,所以学生读起来比较上口,但要让学生理解就需要深入浅出的讲解,学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读,多练,多写。手耳并用。做到手到,眼到,心到。

  三、教学内容:

  本学期一年级一班以童年的英语为英语教材,它虽不能完全起到补一个英语童年的作用,但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维,为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同,本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达,他们处于小学基础教育低段,要求学生们养成良好的学习习惯,注重语法知识的学习,再有要掌握音标的识读,同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。

  四、教学目标:

  1、培养学生的语感和节奏感,增加学习兴趣。

  2、提高发音的正确性,掌握基本语法知识。

  3、通过学习了解风土人情,西方文化。

  五、教学重点:

  1、强化对知识的应用,将所学的知识运用实践。

  2、掌握知识的准确性,多听多练。

  六、教学难点:

  要求学生识读单词,背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

  七、教学措施:

  培优转差:对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,努力纠正发音,提高学生学习英语的积极性,让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。

  八、教学前教具准备:

  生活卡片,录音机,多媒体投影仪.挂图,彩色图片。

  英语教学计划 篇19

  一、教学工作的计划

  1、指导思想

  以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,用心推进素质教育。以《新课程标准》为准则,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生潜力,提高教学效率。

  2、学生状况分析

  学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好,两级分化较严重。成绩较好的学生学习用心性较高,学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

  取心,在听力、写作和阅读的部分题上,需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求,但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务。

  3、教学目的要求

  1)知识传授:

  围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学。

  2)潜力培养:

  在完成基础知识巩固的基础上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。

  3)思想教育:

  在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度。

  4.教学资料

  1)500个左右生词及200多个短语。

  2)学习下列话题:

  ①北京奥运②世界人口③期望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

  3)语法:①此刻完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

  4)教材重难点:

  a)教学重点:各单元语言目标、话题和语法。

  b)教学难点:此刻完成时和被动语态,词汇教学。

  5.教学方法形式

  交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

  6.教学措施

  1.加强单词检测。

  2.培养学生听力。

  3.注重课堂教学。

  4.扩大学生阅读量。

  5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

  6.进一步改善学生的学习方法和学习习惯,提高其学习潜力。

  二、教学研究的计划:

  1.如何提高各层次学生的学习成绩

  A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题用心,教学任务能当堂完成,课后要求阅读必须量课外读物,考试时要求失分不大。

  B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

  C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格,但要求但是高。

  2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

  1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

  2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

  3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

  3.如何开展形式多样的课外活动

  1)培优补差。(分层教学)

  2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

  3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10期望英语栏目等。)

  4)开展多项英语活动。(譬如:设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人将用心编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一齐研究一个课题。同时,用心参与校内外听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己。

  三、继续教育的计划:

  博览群书,培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液,从而提高自身理论知识及操作潜力。同时,应对新课改,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会,本人必须用心参与,并做到学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

  英语教学计划 篇20

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点,用心倡导任务型教学摸式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙,克服困难。能合理计划和安排学习任务,用心探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、本册教材分析目标要求重难点

  《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读潜力,扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

  (一)教学目的

  1、要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

  2、使学生明确学习英语的目的性,

  3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。

  (二)具体目标:

  针对本年级的实际状况,我制定了以下几方面的教学目标:

  1、语言技能:听:能听懂课文大致资料;能抓住简单语段中的观点;说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;

  读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能透过分析句子结构理解难句和长句;写:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识:语音:逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4、功能:掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描述与分类,描述物体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能

  四、学情简要分析

  今年任教九(2)班英语,学生的基本状况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种状况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础资料,预备资料和拓展资料,满足ABC类不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改善教学中存在的问题和不足。

  4.用心开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下工作:

  (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选取,都要精心思考,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

  (二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

  (三)、上好英语复习课。九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求十分之高。英语的复习课不是学习资料的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践。

  六、课时安排及教学进度安排:

  每周四节,分四个单元;期中考试前完成第一至六单元资料(Unit1-Unit6);

  每二单元一次小测验,每四单元一次综合测试。

  英语教学计划 篇21

  本学期我担任初三(一)班和(二)班的英语教学,由于我校所招收学生普通,优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣,增大学生的学习参与面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中,我将各方面的工作计划如下:

  认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的老教师学习,获取宝贵的教学经验。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经验得知初一学生总体比较活跃,上课气氛用心,中等生占大多数,尖子生相对较少,而初二学困生较多,且有三分之一的插班生,学生和教师相互不了解给教学带来必须难度,同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”,在教学中要注意扶优转差。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,因此,每一天我都要花费超多的时间备课,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心。

  上课资料丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  英语是语言。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我要坚持让学生大声读,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生能够尽快消化。另外,对部分不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力。对初一学生尤其注意,使其在初一就养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求,使他们每一天也有必须的收获,而不至于因为每一天学不到知识而放下学习。教学进度参照其他同年级教师。

  英语教学计划 篇22

  英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度增强,个性是中国即将加入WTO的这天,从小培养为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际潜力是提高整个中华民族的思想品德素质和科学文化素质的

  一、指导思想:

  教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的

  二、教学目标:

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的用心态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生必须的语感和良好语音

  三、教材分析:

  本册教材参考了国内外先进的语言教学理论,汲取了直接法。听说法,交际法和全身反应教学法等教学的优点,思考到学生特点,激发他们的兴趣,调动了他们的用心性和求知欲。

  整本书共有四个单元,第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍,第二单元是各个国家的介绍,第三单元是北京之旅,第四单元是准备回家所用东西。四个单元以一条主线,分步展开教学,贴合学生心理。

  四、学生分析:

  学生们对英语已经有了必须的了解,充满了好奇心和兴趣,学习的热情相当高的,因此教师要调动学生的用心性,持续其对学习的热情,才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法,更好地完成教学

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习用心性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,用心主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的潜力。

  3.活用教材,根据学生会的实际状况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

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