音乐活动教案

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音乐活动教案(通用14篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的音乐活动教案(通用14篇),欢迎阅读与收藏。

  音乐活动教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣

  2、丰富词汇:颠倒

  3、学会演唱歌曲

  活动准备:

  录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。

  活动过程:

  一、幼儿律动做好

  二、练声:《小动物怎样叫》

  三、幼儿学唱歌曲

  1、引入课题,激发幼儿的兴趣。

  (1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

  今日动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?

  (2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。

  小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事资料,解释”颠倒”的意思。引出歌曲《颠倒歌》

  2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的资料。

  3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

  4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

  5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。

  音乐活动教案 篇2

  活动目标:

  1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

  2、体验和朋友共同歌唱的欢乐。

  活动重点:

  能用愉快的情绪演唱歌曲,并唱准附点节奏。

  活动难点:

  尝试分组演唱,并能快速准确接唱歌曲。

  活动准备:

  《小鸭嘎嘎》音乐,PPT课件,分组标志。

  活动过程:

  一、开始部分师幼互动,组织教学。

  二、基本部分

  1、导入:水中游来小鸭子

  (1)、(出示PPT图片)看一看,这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。

  (2)、今日,我请来了一位喜欢水的朋友,看看是谁?(出示小鸭)这是我朋友哎,猜猜我为什么喜欢它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。

  2、小鸭嘎嘎叫(1)、欣赏歌曲第一段师:我喜欢小黄鸭可爱的样貌,我还喜欢它什么地方呢,这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了,这首歌会告诉你,我为什么喜欢小黄鸭。问:我为什么喜欢它?你们会洗澡吗?一齐来学一学吧!

  你们明白我为什么喜欢和小黄鸭一齐洗澡吗?因为这个浴缸太大了,我一个人洗很孤单,小黄鸭陪我洗澡,还陪我玩水呢!你们喜欢玩水吗?怎样玩?来,学一学。

  (2)、重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师:刚才你们玩水的时候,来了两只小黄鸭,还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的朋友呢?请你听一听吧!

  (师分别演唱两只小鸭的叫声,幼儿听辨并练习附点节奏,并学会控制声音的强弱)

  (3)、学唱歌曲后一部分师:我的小鸭还有本领呢,快来找找吧!

  ①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

  ②欣赏PPT课件,引导幼儿添加象声词。

  刚才你们听到”我会游”的后面有什么声音?”我会唱”的后面有什么声音?”我会吹泡泡”的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?

  ③幼儿随乐表演唱。

  3、小黄鸭合唱队

  (1)、齐唱练习师:(出示PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭,这六只小鸭子有一个好听的名字”小黄鸭和唱队”,今日它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的,可是他们还不会唱呢,你们会唱了,你们来教教它们,好吗?

  (2)、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出,他们要分成三组,一组唱游泳的,一组唱唱歌的,一组唱吹泡泡的,怎样分呢?你们愿意和它们一齐表演吗?请你自我选一个队加入吧!

  三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

  活动反思:

  《小鸭嘎嘎》这首歌曲十分贴近幼儿生活,歌曲资料生动趣味,富于表演,很适合中大班幼儿学习。

  这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范,幼儿理解记忆,学唱模式,将歌曲资料生活化、游戏化,让幼儿在不断变化的游戏场景中经过听一听,说一说、学一学、做一做,潜移默化的学会了歌曲,整个过程像是在玩耍,没有了教的痕迹。事实证明,这种游戏化的教学模式是十分适合幼儿的,在活动中幼儿经过不一样的形式反复欣赏感知音乐,体验到了音乐带来的欢乐,孩子们的情绪是欢乐的,态度是进取的,身心处于一种放松的状态中。

  这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求,感受与欣赏,表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自我独特的方式进行表现,用理论指导实践,用实践验证《指南》。

  我会把这次观摩示范活动做为起点,在游戏化教学模式的探讨中不断提高,不断提高,使我们的游戏化教学更有效。

  音乐活动教案 篇3

  活动目标:

  1、教幼儿学唱歌曲,幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律,理解歌词资料。

  2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。

  3、经过学习这首儿歌,培养幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备:

  1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

  2、四种动物的头饰若干。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、发声练习。(小动物学唱歌)

  2、进行语言节奏训练,熟悉歌词。

  (1)教师:今日,有四个小动物要来我们班做客,小朋友们猜猜看,小兔子是怎样来的呀?小鸭子走路的时候怎样样?小乌龟走路的速度怎样样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)

  (2)教师:这四种小动物走路的样貌真可爱,教师把它编成了一首儿歌,并给它起了一个名字叫《走路》,今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

  (3)进行节奏训练,教师示范念一遍儿歌,然后教幼儿念出歌词的节奏。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师示范清唱儿歌,并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上,以便帮忙幼儿记住歌词顺序。

  (2)教师再次弹琴示范唱儿歌,幼儿听旋律。

  (3)教师教唱儿歌:教师范唱时幼儿能够小声跟唱,提醒幼儿唱准节奏,根据幼儿学习的情景,多跟音乐唱几遍。

  (4)幼儿熟悉歌曲旋律后,分组唱儿歌比赛。

  (5)幼儿熟悉歌曲旋律后,教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友,教师要及时的给以表扬鼓励。

  4、表演。

  (1)教师鼓励幼儿根据自我的理解,边唱歌边做动物走路的动作。

  (2)幼儿听音乐表演。

  音乐活动教案 篇4

  活动目标:

  1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

  2、把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。

  3、做较大动作时,注意自我站的位置,不影响别人。

  活动准备:

  1、音乐磁带

  2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。

  活动过程:

  1、听故事,按故事情节做动作。

  (1)教师讲小老鼠的故事:

  有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不细心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

  (2)按故事情节做玩泡泡糖的动作

  2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。

  (1)教师:”此刻我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

  (2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

  (3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:

  用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

  第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位!

  (4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

  音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1.明白是三拍子的歌曲,会用自我的方式拍出三拍子的节奏。

  2.在教师的引导下,学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

  3.培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。

  活动准备:

  1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

  2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

  3.教师黑板上写出歌曲《听》,延长符号若干。

  4.录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  一、小朋友,上次我们学唱了一首歌《听》,我们一齐表演。

  二、复习认识小音符,能唱出来。

  1.你认识他们吗?一齐来唱一唱。教师指音符,幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

  2.小朋友真能干,你明白每一节车厢里有什么样的小音符?它们合起来是几拍呢?每一节车厢都是几拍呢?我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

  3.三拍子的节拍有什么特点呢?你想怎样拍出三拍子呢?

  4.我们一齐边唱边打三拍子的节奏。

  三、引导幼儿改编节拍。

  1.延长符号有一个习惯,它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里?请个别幼儿上来摆一摆。

  2.它们都坐上了四四拍的音乐火车,我们一齐把新的音乐火车来唱一唱。

  3.此刻字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车,应当怎样唱呢?

  师:延长符号坐上了小火车,还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。四、幼儿分组活动。

  1.教师介绍每组准备的材料。

  2.每组5名幼儿,大家讨论后,将小音符贴在谱子上。每小节四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

  3.教师巡回指导。

  4.此刻我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车,我们来唱一唱,好听吗?五、结束。

  小朋友真能干,会改变歌曲的节拍了,你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌,唱给客人教师听,此刻,我们也乘着我们自我编的44拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧!

  活动反思:

  在这次教学活动当中,孩子们表现很进取,喜欢听着歌曲来活动,以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。可是本次活动,除了没让幼儿创编曲子之外,反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点,那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏,在幼儿表演唱时,虽然我一向强调用柔和优美的声音唱,但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了,这样效果可能会更好。

  音乐活动教案 篇6

  活动目标:

  1、能随音乐做动作,体验与同伴合作的欢乐。

  2、初步了解我国民间婚礼习俗–坐花轿。

  3,学会演唱歌曲。

  活动准备:

  红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程:

  一、马兰开花”的游戏。

  二、导入课题:

  出示纱巾盖头上提问,我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?

  三、学习游戏”抬花轿”。

  (一)分段练习动作。

  1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

  2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

  3、颠轿(走两步,扭一扭)。

  4、看新娘子(快跑4步,做两个开心的动作)。

  5、下轿(做邀请的动作)。

  (二)、配音乐进行游戏。

  1、完整听音乐。

  2、随音乐做动作。

  3、听音乐完整游戏。

  四、分组游戏。

  1、教师扮新娘子,幼儿团体抬花轿。

  2、请个别幼儿扮新娘子,团体抬花轿。

  五、幼儿自主游戏。

  三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一前一后抬花轿。

  音乐活动教案 篇7

  目标:

  1、理解歌词资料,初步感受和奶奶一齐买菜时的欢乐心境2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。

  3、乐意帮忙同伴,体验互相帮忙所带来的愉悦之情。

  活动准备:

  图谱活动过程:

  1、谈话引入。

  师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一齐去的?

  小结:我们和家人一齐去买菜,心里真高兴。

  2、欣赏理解歌曲中间部分

  (1)师:今日我和奶奶一齐去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  (2)师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎样叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  (3)师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?

  唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮忙幼儿记忆说唱部分的歌词。

  3、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  (1)教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,此刻我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上头的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

  今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心境异常高兴。(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自我加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”)。

  (2)幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  4、趣味演唱。

  接唱:你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!教师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要立刻接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最终一句大家一齐唱。

  音乐活动教案 篇8

  活动目标

  1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并经过声音、动作等来表现音乐。

  2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受本事。

  3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

  活动准备

  1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

  2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

  活动过程

  1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

  指导语:

  (1)今日,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?

  (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

  (3)还有谁会演奏别的乐器?

  2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词资料。

  (1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。

  (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自我对音乐的感觉。

  (3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

  3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

  4、启发幼儿分主角表演音乐。

  (1)自由分配主角。指导语:森林音乐会就要开始了,此刻我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)

  (2)教师当指挥家,引导幼儿分主角表演音乐。

  5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

  6、教师小结。

  指导语:森林音乐会到此结束,多谢大家!

  音乐活动教案 篇9

  活动目标:

  1、按音乐节奏,手脚协调地做摘果子动作

  2、加深对秋天的认识,体验摘果子的喜悦

  活动准备:

  1、创设“丰收的果园”情境

  2、《摘果子》音乐磁带

  活动过程:

  1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不一样情感。

  2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想

  3、学习律动

  1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦

  2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。

  3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

  4)随乐复习踵趾小跑步

  5)手脚协调的随音乐做动作。

  4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景

  5、引导幼儿一人表演,二人,三人或团体合作表演

  音乐活动教案 篇10

  活动目标

  1、能够迁移学习经验,唱准有休止符的乐句。

  2、尝试根据图片、动作提示,理解歌词并填词进行演唱。

  3、体验自学歌曲的乐趣,享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。

  活动准备

  1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

  2、歌曲图谱。

  3、伴奏音乐带。

  活动过程

  1、出示背景图课件,导入活动。

  (1)”小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你明白这是谁的家吗?”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今日落落有事要请你们帮忙,你们愿意吗?”(愿意)

  (2)”可是,落落想先考考你们,看一看你们是不是够聪明能够帮忙它,你们有信心吗?”

  (3)难点前置,师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

  2、说歌词,理解歌曲资料。

  (1)以故事的形式引出歌曲资料。

  ”你们刚才已经见过落落的家了,可妈妈今日早晨对落落说:你已经长大了,应当自我出去找地方安家了。落落问妈妈:那我应当到哪儿去安家呢?”妈妈说:安家应当到一个景色最美的地方,那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的,不伤害我们,能够保护我们,千万要记住那儿的人要最好,爱鸟爱在心窝。”这不,落落来求你们帮忙了。你们帮他想想,找个地方安家吧。”

  (2)引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

  (3)提问:妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好,爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题,让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

  师的引导语:为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表”请来这儿唱歌”?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

  师的引导语:”你们刚才说的这些话太美了,此刻我想加上音乐来配乐朗诵,你们听听好吗?”(师随音乐有节奏的朗诵)”你们想不想也这样玩一玩儿?”引导孩子有节奏的朗诵歌词。

  4.尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。

  (1)激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自我的学习策略。

  师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到刚才的音乐中,这……能行吗?

  幼:行!

  师:要不我们先小声试一试吧。

  (幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师:哇!你们真的能将刚才的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那,在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

  师:你们听得真仔细,那么你们能不能告诉教师,在空拍时要怎样做才能唱对了?你们能够互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。

  幼:能够在空拍处拍手。

  师:那你能够试一下吗?(师和孩子一齐唱,并在空拍处加上拍手动作)好,确实能起到空拍的作用。还有什么方法?

  幼:我在空拍处加上”嘘”的动作,可是不出声。(师和孩子一齐唱,在空拍处加上孩子的办法)师:你的想法很异常,给你一个大拇指。

  幼:我在空拍处就握拳,把声音抓住。

  师:那你快试一试,我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那,在唱到”这儿的风景最美”时,应当怎样唱出优美而自豪的感觉?(孩子们开始思考)那你再仔细听教师唱一遍。

  幼:这个地方不能空,要连起来。

  师:你听得真仔细,要唱的连贯、舒缓。

  幼:还能够加上高兴的表情,竖起大拇指表扬。

  师:你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师:你能用表情来配合演唱,让这首歌变得更生动、更优美了,你很了不起哟!

  师:那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

  (2)鼓励孩子说出自我的困难,如你哪一句还有问题?谁能帮忙他?并让当”教师”的孩子介绍自我是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是经过动作记住歌曲的;我是经过故事记住歌曲的……

  (3)多种形式练习演唱,分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价,你认为谁唱得好?好在哪里?

  (4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:”小朋友,我今日真是大开眼界了,没想到你们小小年纪竟然能自我学习了,佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家,和你们这些聪明的小朋友做邻居,好吗?(欢迎落落)多谢你们,再见!”

  音乐活动教案 篇11

  目标:

  1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的情绪。

  2、尝试在团体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

  准备:

  “糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

  过程:

  一、出示图一,用故事引入活动,欣赏ABA段。

  教师:你们明白我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨日精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)

  二、欣赏A段(教师出示糖果,唱出歌词)

  三、出示图谱二,放音乐唱A段(教师点谱)

  四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)

  五、听A段音乐学做动作。

  六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

  七、接龙游戏“送糖果”

  每个幼儿说出自我喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿“送”给下一位同伴。)

  八、听ABA段音乐,站起来给朋友们送礼物。

  九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。

  十、学精灵国王吹泡泡糖。

  1、精灵国王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?

  2、听B段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。

  你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

  十一、完整感受音乐

  好玩吗?我这啊还有许多糖果,谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?

  十二、结束活动:送糖果

  音乐活动教案 篇12

  活动目标:

  1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲资料。

  2、了解动物尾巴的特征。

  3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活动准备

  课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹”谁的尾巴最好看”音乐,幼儿随音乐唱”啦”或”啊”的’音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

  二、欣赏歌曲感受问答式歌曲简便欢快的情绪。

  1、看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样貌。

  2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

  评:经过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

  三、学唱歌词,表演唱歌曲1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自我的尾巴了,你们愿意帮忙他们吗?

  幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。

  2、问答式的学歌词教师问一句,孩子答一句,如师说”谁的尾巴长”幼答”猴子尾巴长”;教师三句三句问,幼儿三句三句答。

  3、团体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作,边唱边表演。

  5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐”找朋友”找到自我的同伴站一齐,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  评:幼儿看着贴绒图片和趣味的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。

  四、游戏揪尾巴,巩固幼儿对尾巴的认识师:我们来玩个揪尾巴游戏吧,每个小朋友从别人背后揪一条尾巴,然后快速跑回做位好吗?

  幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿欢乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自我拿的是什么小动物的尾巴。

  五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、师:你还明白哪些动物有尾巴,是什么样的,怎样明白的?

  2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最趣味?袋鼠的尾巴最趣味,乌龟的尾巴最趣味)等。

  小结:不一样的小动物有着不一样的尾巴,请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴,来和大家分享。

  六、

  1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴

  2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一齐

  3、唱尾巴

  4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。

  音乐活动教案 篇13

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。

  活动目标:

  1、经过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲资料,创编不一样的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图

  2、大灰狼头饰、小兔头饰

  3、小图片若干

  活动过程:

  一、故事导入

  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

  小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友们,今日我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

  4、师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

  (教师跟着琴声进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

  3、师:这么好听的歌曲,教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

  4、师:你们想来唱一唱吗?我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)

  5、小朋友们唱的真棒!

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎样样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎样样树叶怎样样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样貌的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

  3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应当怎样办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,进取参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为团体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一向兴趣盎然。教案设计中,经过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自我的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,进取的,充满了乐趣。

  在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自我创编。

  音乐活动教案 篇14

  活动目标:

  1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。

  2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的欢乐。

  3、简单了解动物的生活习性。

  活动准备:

  小白兔、小熊头饰,森林挂图、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、教师表演故事导入。

  (分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊,并且播放音乐,根据音乐快慢分别请出两位”小动物”)树林里,有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,十分高兴的在森林里玩,不经意间走到大黑熊家门前,大白天的小动物都在森林里玩,可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想”真是个大懒蛋”,这么好的时间都浪费了,跟它开个玩笑,叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它,然后躲了起来。大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声说:”嘿!我在这儿!”提问:故事中有那几位小动物,它们分别在干什么?

  二、介绍动物习性。

  小白兔,听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵,能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛,还有一张三瓣嘴,我是个素食主义者,爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是,我跑起来的速度可快了,一般人可不是我的对手!)大黑熊,听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外,全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最爱吃甜甜的蜂蜜。)

  三、幼儿活动

  1、听音乐,请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别,开始和结束一样吗?

  2、边听音乐边做动作。

  讨论:听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?

  3、幼儿边听音乐变做动作。

  4、教师带领,加入更多动作,再次表演,感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。

【音乐活动教案(通用14篇)】